מחבר: שרה ליפקין ושרון שני-ארבן

שנת ההוצאה: תשע"ב - 2012

מילות מפתח: שפה עברית; הוראה; עברית; שפות; ידיעת הלשון העברית; לשון עברית; לשונות

הסדרה מילה טובה מאוד היא סדרת ספרים להוראת העברית בחטיבת הביניים (ז-ט). המניעים העיקריים לפיתוחה הם הרצון להיענות לצרכים העולים מן השדה, להתאים את הספרים לעקרונות מיזם שלהב"ת, כלומר שילוב מקצועות הלימוד בבית הספר, ולטפל במיומנויות המאה ה-21 בעקבות התמורות שחלו בעולם החינוך ולקראת הצרכים העתידיים של הלומדים. אל הספר

נושא/נושאים: , מילה טובה

תוכן הספר:

• מילה טובה מאוד הבנה, הבעה ולשון ח

• תוכן העניינים

• שיעור 1: חזרה

• לומדים

• נסיבות השיח

• לפני הקריאה - רמזי תוכן

• מילים ”קשות”

• דרכים להבנת מילים שרה ליפקין

• כתיבת תשובה

• פיצוח שאלה וכתיבת תשובה שרון שני–ארבן

• כתיבת סיכום

• סיכום בורר שרון שני–ארבן

• קישוריות

• סוגות

• טקסט מידע ומאפייניו ד"ר רמה מנור

• כתיבת טיעון

• טיעון ותהליך כתיבה שרון שני–ארבן

• תהליך הכתיבה

• קריאה בקול

• טבלת סימני הניקוד

• שורש ותבנית

• שורש ותבנית בשם שרה ליפקין

• הנטייה

• מתרגלים

• בית האוצר בפטרה, חצוב באבן חול

• הבנה והבעה

• שיעור 2: הבנת שאלה וכתיבת תשובה

• פיצוח שאלה וכתיבת תשובה שרון שני–ארבן

• לומדים

• סוגי השאלות והמטלות

• סוגי התשובות

• הבנת מטלה מורכבת

• טבלת מילות ההוראה

• מבנה התשובה

• מילים מארגנות לתשובה ולסיכום

• טיפים

• מתרגלים

• הגזים העיקריים המרכיבים את האטמוספרה

• שיעור 3: קישוריות וקשרים

• פרק ‭:19‬ לכידות וקישוריות

• לומדים

• קישוריות

• פרק ‭:15‬ קשרים לוגיים

• ביטויי קישור וקשרים לוגיים

• מאזכרים

• טבלת ביטויי הקישור

• טיפים

• מתרגלים

• שיעור 4: תהליך הכתיבה

• טיעון ותהליך כתיבה שרון שני–ארבן

• לומדים

• אין לי מה לכתוב...

• שלב א: איך מעלים רעיונות?

• שלב ב: איך מתכננים?

• שלב ג: איך מפתחים ומרחיבים?

• איך פותחים?

• איך מסיימים?

• כתיבה בעקבות טקסט

• תרשים: תהליך הכתיבה

• טיפים

• מתרגלים

• על הכתיבה

• שיעור 5: משוב ועריכה

• מדברים ומגלים

• לומדים

• משוב לכתיבה

• דף משוב: עריכה

• עריכה

• בעריכה "משפצים" את הכתוב

• סימני הפיסוק

• טיפים

• מתרגלים

• שיעור 6: טיעון בכתב

• טיעון ותהליך כתיבה שרון שני–ארבן

• פרק ‭:10‬ טיעון

• מדברים ומגלים

• לומדים

• מבנה הטיעון

• טענת נגד

• היגדים לטיעון

• היגדים להבעת דעה

• איך כותבים פסקה?

• תרשים: מבנה הטיעון

• תרשים: תהליך הבנת טיעון

• איך מבינים טיעון?

• טיפים

• מתרגלים

• טיעון בעל פה עדנה יובינר

• על הבנת מאמר טיעון

• שיעור 7: טיעון בעל פה

• לומדים

• טיעון בעל פה ונאום

• טיעון בעל פה עדנה יובינר

• טיעון ותהליך כתיבה שרון שני–ארבן

• רטוריקה

• פרק ‭:1‬ אמצעים רטוריים

• טיפים

• מתרגלים

• דף משוב: טיעון בעל פה / נאום

• על הנאום

• שיעור 8: דיון בכתב ובעל פה

• פרק ‭:22‬ מיומנות הדיון

• לומדים

• דיון בכתב

• דיון בעל פה עדנה יובינר

• דיון בעל פה

• איך מקיימים דיון?

• מבנה הדיון

• תרשים: מבנה הדיון

• היגדים לדיון

• טיפים

• דף משוב: דיון בכתב

• דף משוב: דיון בעל פה

• מתרגלים

• שיעור 9: כתיבת סיכום

• סיכום בורר שרון שני–ארבן

• לומדים

• פעולות חשיבה לקראת סיכום

• דיווח בעל פה עדנה יובינר

• סיכום בורר

• מבנה הסיכום

• סיכום כללי

• איך לא כותבים סיכום?

• בקרת הסיכום

• דף משוב: סיכום

• טיפים

• מתרגלים

• דגם הטלסקופ של ניוטון

• שיעור 10: הרצאה ומצגת

• לומדים

• הרצאה

• תהליך בניית הרצאה

• דרך ההרצאה

• הרצאה בלוויית מצגת

• מבנה ההרצאה

• מבנה המצגת

• תרשים: מבנה ההרצאה והמצגת

• טיפים

• מתרגלים

• דף משוב: הרצאה

• דף משוב: מצגת

• על ההרצאה

• שיעור 11: כתיבת השוואה

• לומדים

• למה משווים?

• תבחינים להשוואה ולעימות

• עבודת השוואה

• טבלת השוואה

• כתיבת השוואה

• דוגמה לכתיבת השוואה

• ביטויי קישור להשוואה

• תרשים: מבנה השוואה

• דף משוב: השוואה ועימות

• טיפים

• מתרגלים

• קולומבוס תובע בעלות על אדמת אמריקה, הדפס, 1893

• שיעור 12: טקסט לא רציף

• לומדים

• טקסט לא רציף לסוגיו

• טקסט לא רציף שרון שני–ארבן

• סוגי תרשימים

• כתיבה לפי תרשים - דוגמות

• כתיבה לפי טבלה

• כתיבה לפי תרשים עמודות

• מתוך: צביה פיין ומאירה שגב, אנשים ויישובים - ספר לימוד בגאוגרפיה, ‭,2007‬ עמ' ‭,56‬ מטח

• כתיבה לפי תרשים עקומה

• מתוך: צביה פיין ומאירה שגב, אנשים ויישובים - ספר לימוד בגאוגרפיה, ‭,2007‬ עמ' ‭,98‬ מטח

• השוואה: טקסט רציף - לא רציף

• טיפים

• מתרגלים

• מתוך: שבילים - מתמטיקה לכיתה ח, ‭,2010‬ עמ' ‭,90‬ מטח

• מקור: ‭United Nations Population Division , 2005‬ מתוך: צביה פיין ומאירה שגב, אנשים ויישובים - ספר לימוד בגאוגרפיה, ‭,2007‬ עמ' ‭,70‬ מטח

• מתוך: קציעה אביאלי–טביביאן, מסע אל העבר - המאה העשרים, בזכות החירות, ‭,1999‬ עמ' ‭,7‬ מטח

• מתוך: צביה פיין ומאירה שגב, אנשים ויישובים - ספר לימוד בגאוגרפיה, ‭,2007‬ עמ' ‭,98‬ מטח

• הצורה המשוננת של הגרף נובעת מן השינויים העונתיים בריכוז הפחמן הדו–חמצני באוויר: בקיץ ובאביב, הצמחייה הירוקה והמשגשגת משתמשת בכמויות גדולות של הפחמן הדו–חמצני, ולכן ריכוזו באוויר יורד; בסתיו ובחורף, לעומת זאת, כששורר קור והעצים עומדים בשלכת והם כמעט עירומים )ללא עלים ירוקים‭,)‬ ולכן ריכוז הפחמן הדו–חמצני באוויר שב ועולה.

• מתוך: יואב יאיר, מאירה שגב, בילי סביר, מסע במרחבי האטמוספרה, ‭,2006‬ עמ' ‭,12-10‬ מטח

• מילון

• שיעור 13: יחסים בין מילים

• לומדים

• נרדפות

• ניגודים

• פרק ‭:6‬ ניגודיות

• מילה מכלילה

• תחום משמעות

• פרק ‭:3‬ שדות סמנטיים

• תרשים: יחסי משמעות בין מילים

• טיפים

• מתרגלים

• מערכת הצורות: הפועל

• שיעור 14: מאפייני הפועל

• מדברים ומגלים

• לומדים

• הזמן בפועל

• איך מגדירים פועל?

• צורני הזמן בפועל

• הציווי

• שם הפועל

• טבלת שם הפועל

• לבניין הסבילים פעל, הפעל - אין שם פועל.

• הגוף בפועל

• הבינוני

• צורת היסוד של הפועל

• תרשים: חלקי הדיבור

• טיפים

• מתרגלים

• מתוך: מערכת רב מילים

• שיעור 15: הבניינים

• מדברים ומגלים

• לומדים

• השורש בפועל

• תבנית הפועל

• שבעת הבניינים

• הבניינים הלא–דגושים

• הבניינים הדגושים

• תרשים: סיכום מבנה הפועל

• טבלה: בניין, שם פועל, שם פעולה

• טיפים

• מתרגלים

• ניתוח פעלים

• מתוך: צביה פיין, מאירה שגב ואילה מזרחי, מישור החוף התיכון והדרומי וצפון הארץ, ‭,2000‬ עמ' ‭,113‬ מטח

• שיעור 16: משמעויות הבניינים

• פרק ‭:18‬ משמעויות הבניינים

• לומדים

• משמעויות בפועל

• פעיל לעומת סביל

• בניינים פעילים או סבילים

• מפעיל לסביל

• עמוד נפגע על ידי מכונית. משפט סביל מתמקד במקבל הפעולה (עמוד‭.(‬

• מכונית פגעה בעמוד. משפט פעיל מתמקד בעושה הפעולה (מכונית‭.(‬

• פעיל וגורם

• הדדיות

• טיפים

• מתרגלים

• מערכת הצורות: שם העצם

• שיעור 17: מאפייני שם העצם

• לומדים

• איך מגדירים שם עצם?

• מוחשי ומופשט

• צירופי "של" וכינויי שייכות

• "תוספות" לשם העצם

• דרכי היידוע

• סמיכות

• סמיכות או שם עצם ותוארו

• המין הדקדוקי

• המספר

• צורת היסוד של שם העצם

• תרשים: התוספות לשם העצם

• תרשים: חלקי הדיבור

• טיפים

• מתרגלים

• לשון דבורה

• לשון כתובה

• שיעור 18: המשקלים

• שורש ותבנית בשם שרה ליפקין

• מדברים ומגלים

• לומדים

• המשקל

• שמות המשקלים

• שם פעולה

• המשקלים הדגושים

• מבנה שם העצם

• בסיס וצורן גזירה

• בסיס וצורן סופי שרה ליפקין

• טיפים

• תרשים: דרכי התצורה של שם העצם

• מתרגלים

• שיעור 19: שם התואר

• מדברים ומגלים

• לומדים

• סימני ההיכר של שם התואר

• מין ומספר

• פחות או יותר

• שמות תואר הבנויים משורש ומתבנית

• שמות תואר הבנויים מבסיס וצורן

• טיפים

• מתרגלים

• שיעור 20: מילות היחס

• לומדים

• תפקיד מילות היחס

• בין מילות יחס למילות קישור

• נטיית מילות היחס

• דיוקי הגייה במילות היחס

• מתרגלים

• שיעור 21: שם המספר

• פרק ‭:2‬ מספרים

• לומדים

• סוגי שם המספר

• המספר המונה

• טבלות המספר המונה

• מעל ‭- 10‬ במנייה של שמות עצם בזכר שמספרם מעל ‭,10‬ מוסיפים את הצורה עשר: שנים עשר ימים, שישה עשר חודשים.

• מעל ‭- 10‬ במנייה של שמות עצם בנקבה שמספרם מעל ‭,10‬ מוסיפים את הצורה עשרה: אחת עשרה שעות, חמש עשרה דקות.

• התאמת המספר המונה

• המספר הסודר

• המספר הסתמי

• טיפים

• מתרגלים

• פעילויות מסכמות ומבחנים

• פעילות מסכמת 1

• פעילות מסכמת 2

• פעילות מסכמת 3

• מספר הביקורים של בני נוער בקניון

• פעילות מסכמת 4

• דיווח בעל פה עדנה יובינר

• פעילות מסכמת 5

• פעילות מסכמת 6

• פעילות מסכמת 7

• פעילות מסכמת 8

• פעילות מסכמת 9

• פעילות מסכמת 10

• מתוך: עיתון מעריב, ‭,15.7.2007‬ כ"ט בתמוז תשס"ז, (השתתפו בהכנת הכתבה: אלה הר–נוי ודפנה ורדי, בריטניה)

• פעילות מסכמת 11

• פעילות מסכמת 12

• פעילות מסכמת 13

• פעילות מסכמת 14

• מתוך: מילון אבן שושן

• פעילות מסכמת 15

• פעילות מסכמת 16

• מתוך: צביה פיין, מאירה שגב ורחלי לביא, ישראל - האדם והמרחב, ‭,2002‬ עמ' ‭,33‬ מטח

• פעילות מסכמת 17

• מפתח העניינים

• מקורות וזכויות

עמודים:

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14