נמצאו 186 ספרים בקטגוריה
לכל הספרייה
תיאור: תחום תוכן: אנגלית
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: يضمّ برنامج أعجوبة الطبيعة للصفّ الثالث بيئة رقميّة غنيّة تقود التعلّم، وكُرّاسة مرافقة.
تُنظّم في البيئة الرقميّة جميع الموادّ الدراسيّة في سلسلة فريدة ورائعة من الأفلام القصيرة، بالإضافة إلى وحدات للتعلّم المستقلّ ووحدات تقييم.
ترافق هذه الكرّاسة، عن كثب، مشاهدة الأفلام القصيرة وتجدون فيها فعّاليّات تعليميّة متنوّعة، مثل: بناء نماذج ومهامّ بحثيّة، وجميع المصطلحات والمبادئ العلميّة المطلوبة.
يتيح البرنامج تعميق وتأسيس المعرفة، المهارات والقيم حسب المنهج التعليميّ المُحدَّث في العلوم والتكنولوجيا للصفّ الثالث.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: ﻳﻌﺮض مرشـد المعلّم لكتاب العربيّة لغتنا للصفّ الرابع؛ المحتويات؛ الموضوعات و ﺗﻘﺴﻴﻢ الفصول بشكل منهجيّ ومتسلسِل .ﻳﺴﺎﻋﺪ المرشـد المعلّم ويوضّح كيفيّة تدريس المهامّ المقترحـة في اﻟﻜﺘﺎب حسـب مجالات اﻟﻠﻐﺔ الأربعة والمعرفة اللغويّة، ويشمل دﻟﻴﻞ ﺗﺼﻨﻴﻒ الأسـئلة في مجال اﻟﻘﺮاءة وفق أبعاد الفهم المختلفة، وﺗﻮﺻﻴﺎت ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ لمساعدة المعلم في ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺘﻠاﻤﻴﺬ في حلّ هﺬﻩ الأسـئلة، وطرائق لتدريسها.
يتعامل ﺍ ﻟمرشـد ﻣﻊ كلّ ﻧﺼﻮص اﻟﻜﺘﺎب ﻣﻦ وﺟهتَي ﻧﻈﺮ: الأولى كتابة أهﺪاف ﻋﺎﻣّﺔ في مجـالات اللغة اﻷربعة واﻟمعرفة اﻟﻠﻐﻮﻳّﺔ. واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺼﻨﻴﻒ دﻟﻴﻞ الإجابات لكلّ ﺳﺆال وتمرين في المجـالا ت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: ﻳﻌﺮض مرشـد المعلّم لكتاب العربيّة لغتنا للصفّ الخامس؛ المحتويات؛ الموضوعات وتقسيم الفصول بشكل منهجيّ ومتسلسل. ﻳﺴﺎﻋﺪ المرشـد المعلّم ويوضّح كيفيّة تدريس المهام المقترحـة في اﻟﻜﺘﺎب حسـب مجالات اﻟﻠﻐﺔ الأربعة والمعرفة اللغويّة، ويشتمل ﻋﻠﻰ دﻟﻴﻞ ﺗﺼﻨﻴﻒ الأسـئلة في مجال اﻟﻘﺮاءة وفق أبعاد الفهم المختلفة، وﻋﻠﻰ ﺗﻮﺻﻴﺎت ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ لمساعدة المعلم في ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺘﻠاﻤﻴﺬ في حلّ هﺬﻩ الأسـئلة، وطرائق لتدريسها. يتعامل ﺍ ﻟمرشـد ﻣﻊ كل ﻧﺼﻮص اﻟﻜﺘﺎب ﻣﻦ وﺟهتي ﻧﻈﺮ: الأولى كتابة أهﺪاف ﻋﺎﻣّﺔ في مجـالات اللغة اﻷربعة واﻟمعرفة اﻟﻠﻐﻮﻳّﺔ. واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺼﻨﻴﻒ دﻟﻴﻞ الإجابات لكلّ ﺳﺆال وتمرين في المجـالا ت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ .
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: ننهي سلسلة "العربيّة لغتنا" بطريقة مغايرة، متماشين مع العصر في مرونة ورؤية مستقبليّة، في كتاب متقدّم عصريّ يشمل بيئة تعلّم رقميّة لتدريس الفهم، التعبير واللغة، وعمليًّا يتمّم هذا الكتاب سلسلة العربيّة لغتنا في المرحلة الثانويّة. تتيح هذه البيئة التعلّم والتدريس الفعّال بما يتلاءم مع منهج وزارة التربية والتعليم (2013)، بالإضافة إلى اشتمالها على محتوى غنيّ حديث وعصريّ يتناسب والمرحلة العمريّة. تركزّ البيئة على تطوير القدرات والمعرفة الضروريّتين لهذه المرحلة مثل: القراءة، الكتابة، التكلّم، الاستماع، المعرفة اللغويّة، تطوير إستراتيجيّات التفكير العالية، التعلّم من خلال المشاركة، وغيرها .كتابنا المحوسب المتقدّم هو مساق رقميّ، ترافقه نسخة مطبوعة. كذلك يلائم أنماط التدريس-التعلّم المختلفة (وجاهيّ- مدمَج- عن بعد) ويحتوي على:
وحدات رقميّة غنيّة ومتعدّدة؛ مصادر معرفة متنوّعة؛ نماذج تقييم تحاكي امتحانات البجروت تجهّز التلاميذ لهذه المرحلة وتحدّياتها؛ فعّاليّات ومهامّ ذات مردود تلقائيّ تنمّي التعلّم المستقلّ؛ وسائل إيضاح متنوّعة لمواد المنهج تزوّد المعلّم بآليّات ترفع من نجاعة
التدريس والتعلّم؛ دعائم تراعي الفروقات الفرديّة بين التلاميذ؛ مهامّ تحفّز أصول النقاش والحوار التربويّ الفعّال في بيئة رقميّة آمنة؛ ثروة لغويّة أكاديميّة تذوّت لغة التفكير عند التلاميذ وتحثّهم على استخدامها في مجالات مختلفة؛ تدريبات تنمّي إستراتيجيّات التفكير العالية؛ طرائق تعلّم متنوّعة تجمع ما بين العمل الفرديّ، الزوجيِّ والجماعيّ.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: الهندسة للصفّ السادس: مرشد المعلّم
المنشور – التعرّف وحساب الحجم
الهرم – التعرّف وحساب الحجم
الدائرة ومحيطها
الأسطوانة – التعرّف وحساب الحجم
المخروط – التعرّف وحساب الحجم
الكرة – التعرّف وحساب الحجم
الأجسام المنتظمة
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: تشمل سلسلة أعجوبة الطبيعة في العلوم والتكنولوجيا للصفّ الثاني ثلاث كرّاسات: الموادّ، الحياة وعالم منوّع.
تتيح السلسلة التعمّق وترسيخ المعرفة والمهارات المطلوبة حسب المنهج التعليميّ المحتلن في العلوم والتكنولوجيا للصفّ الثاني.
1. الموادّ
2. الحياة
3. عالم منوّع  
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: أُعدَّ كتاب العربيّة لغتنا للصفّ الحادي عشر ليتلاءم واحتياجات التلاميذ والتلميذات في هذه المرحلة العمريّة؛ إذ يعمل الكتاب على تعزيز مهاراتهم/نّ في مجالات اللغة: الاستماع والمشاهدة، التكلّم، القراءة والكتابة، وفي المعرفة اللغويّة، وعلى تطوير إستراتيجيّات التفكير العالية؛ ما يهيّئهم/نّ للنجاح في الحياةِ، والاندماج في المجتمع اندماجًا فعّالً.
أعِدَّ الكتاب في نسختين: نسخة ورقيّة، ونسخة رقميّة تمّت ملاءمتها للتعلّم/ التعليم المُدمَج (الهيبريدي) ، بواسطة الهاتف المحمول، الحاسوب الشخصيّ، أو المسلاط في غرفة الصفّ.
نجد في الكتاب:
• مضامين محتلنة متّصلة بحياة التلاميذ.
• معروضات ومخطّطات لدروس تفاعليّة؛ يكتسب التلاميذ/ تكتسب التلميذات الفائدة سواء في التعلّم الوجاهيّ، وفي التعلّم عن بعد.
• نصوصًا ومهامّ تراعي الفروقات الفرديّة بين التلاميذ/ التلميذات.
• ثروة لغويّة أكاديميّة تلائم إستراتيجيّات التفكير العالية، والمضامين المتّسقة وقضايا القرن الحادي والعشرين.
• تدرُّبًا مكثّفًا على إستراتيجيّات التفكير العالية، يتيح للتلاميذ والتلميذات إعمال إستراتيجيّات التفكير العالية في سياقاتِ متنوّعة.
• أنشطة وفعّاليّات متنوّعة تعتمد الحداثة نحو: الأفلام، ألعاب التفكير والتطبيقات المحدَثة.
• طرائق تعلّم متنوّعة تتراوح ما بين العمل الفرديّ، الزوجيِّ والجماعيّ.
• اختبارات تقييم تقيس مدى اكتساب التلاميذ/ التلميذات المضامين المنشودة
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: تدعو كرّاسة "الحياة" من سلسلة "أعجوبة الطبيعة" لإثارة فضول التلاميذ للبحث واكتشاف عالم الكائنات الحيّة. تفتتح الكرّاسة بعلامات الحياة عند الكائنات الحيّة المختلفة، والطرق المختلفة التي بواسطتها تحصل عليها. احدى الاحتياجات الوجوديّة هي الغذاء، يتناول الفصلان الثالث والرابع أسناننا وأسنان الحيوانات: مبنى الأسنان، وظيفتها، المحافظة على الأسنان وصحّة الأسنان. تضمّ الكرّاسة زوايا ثابتة تمكّن ترسيخ المعرفة والمهارات المطلوبة حسب المنهج التعليميّ المحتلن. المواضيع المركزيّة في الكرّاسة: كيف نعرف ما هو حيّ؟؛ ما هو الضروريّ للحياة؟؛ نفتح أفواهنا؛ صحّة الأسنان.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: تدعو كرّاسة "عالم منوّع" من سلسلة "أعجوبة الطبيعة" لإثارة فضول التلاميذ للبحث واكتشاف التشابه والاختلاف بين الكائنات الحيّة. تتطرّق الكرّاسة للتنوّع في الطبيعة من ناحية الحصول على الغذاء، الاتّصال، التكاثر والاعتناء بالأنسال. أيضًا، تتطرّق الكرّاسة إلى تأثير نشاطات الإنسان على البيئة وعلى الحيوانات، والنشاطات التي يقوم بها الإنسان لتقليص الإضرار بالبيئة والمحافظة على الحيوانات. تضمّ الكرّاسة زوايا ثابتة تمكّن ترسيخ المعرفة والمهارات المطلوبة حسب المنهج التعليميّ المحتلن. المواضيع المركزيّة في الكرّاسة: طرق منوّعة للحصول على الغذاء؛ طرق منوّعة للاتّصال؛ الوالدان والأنسال؛ تأثير الإنسان على البيئة.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: أُعدَّ كتاب العربيّة لغتنا للصفّ الحادي عشر ليتلاءم واحتياجات التلاميذ والتلميذات في هذه المرحلة العمريّة؛ إذ يعمل الكتاب على تعزيز مهاراتهم/نّ في مجالات اللغة: الاستماع والمشاهدة، التكلّم، القراءة والكتابة، وفي المعرفة اللغويّة، وعلى تطوير إستراتيجيّات التفكير العالية؛ ما يهيّئهم/نّ للنجاح في الحياةِ، والاندماج في المجتمع اندماجًا فعّالً.
أعِدَّ الكتاب في نسختين: نسخة ورقيّة، ونسخة رقميّة تمّت ملاءمتها للتعلّم/ التعليم المُدمَج (الهيبريدي) ، بواسطة الهاتف المحمول، الحاسوب الشخصيّ، أو المسلاط في غرفة الصفّ.
نجد في الكتاب:
• مضامين محتلنة متّصلة بحياة التلاميذ.
• معروضات ومخطّطات لدروس تفاعليّة؛ يكتسب التلاميذ/ تكتسب التلميذات الفائدة سواء في التعلّم الوجاهيّ، وفي التعلّم عن بعد.
• نصوصًا ومهامّ تراعي الفروقات الفرديّة بين التلاميذ/ التلميذات.
• ثروة لغويّة أكاديميّة تلائم إستراتيجيّات التفكير العالية، والمضامين المتّسقة وقضايا القرن الحادي والعشرين.
• تدرُّبًا مكثّفًا على إستراتيجيّات التفكير العالية، يتيح للتلاميذ والتلميذات إعمال إستراتيجيّات التفكير العالية في سياقاتِ متنوّعة.
• أنشطة وفعّاليّات متنوّعة تعتمد الحداثة نحو: الأفلام، ألعاب التفكير والتطبيقات المحدَثة.
• طرائق تعلّم متنوّعة تتراوح ما بين العمل الفرديّ، الزوجيِّ والجماعيّ.
• اختبارات تقييم تقيس مدى اكتساب التلاميذ/ التلميذات المضامين المنشودة
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: تفتتح كرّاسة الموادّ السنة الدراسيّة وسلسلة "أعجوبة الطبيعة" وتدعو لإثارة فضول التلاميذ للبحث واكتشاف عالم الموادّ. تتمركز الكرّاسة في معرفة موادّ منوّعة وتمييز صفاتها، الانتقال بين حالات المادّة، والتطرّق إلى العلاقة بين صفات الموادّ واستعمالاتها. وأيضًا، تتناول الكرّاسة مراحل المعالجة من موادّ خام لمنتج، وأيضًا مادّة البلاستيك: صفات واستعمالات، الضرر بالبيئة بسبب استعمال منتجات بلاستيكيّة. والطرق لتقليص الضرر. تضمّ الكرّاسة زوايا ثابتة التي تمكّن ترسيخ المعرفة والمهارات المطلوبة حسب المنهج التعليميّ المحتلن. المواضيع المركزيّة في الكرّاسة: كلّ شيء مادّة؛ صفات الموادّ؛ كيف نفعل هذا؟؛ الإنسان، الموادّ، البيئة.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: الهندسة للصفّ السادس
فصول التعليم:
- المنشور
- الهرم
- الدائرة ومحيطها
- الأسطوانة
- المخروط
- الكرة
- الأجسام المنتظمة
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: بيئة التعلّم كود في سكراتش
تضمّ بيئة التعلّم كود وأكثر رزمة رقميّة وكتبًا تعليميّة بلغة سكراتش. تتيح بيئة التعلّم للتلاميذ تطوير مهارات: التفكير الحسابيّ، التفكير الناقد، التنوّر الرقميّ، الإبداع وغيرها.
يتعلّم التلاميذ في كود وأكثر من خلال بناء ألعاب، ويطوّرون قدراتهم على كتابة قصص وسيناريوهات تدمج الفكاهة. كما يعكسون مهاراتهم في مجالات التصميم، الألعاب والموسيقى.
البيئة ملاءمة للمنهج التعليميّ وتعتمد على الخبرة التي تراكمت في العمل مع الكثير من المدارس، إضافة إلى الأبحاث المحتلنة في مجال تدريس علوم الحاسوب في البلاد والعالم.
يستطيع التلاميذ استخدام مهارات كتابة الكود التي اكتسبوها لبناء ألعاب وفعّاليّات في مجالات معرفة منوّعة: اللغات، الرياضيّات، التاريخ وغيرها.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: الهندسة للصفّ الثالث: مرشد المعلّم
- الزوايا والمثلثات
- الدوران
- الأشكال الرباعيّة
- قياس الطول
- قياس الوزن
- قياس الحجم
- قياس الزمن
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: الهندسة للصفّ الثاني: مرشد المعلّم
- الأجسام
- قياس الطول وقياس المساحة
- الإزاحة
- قياس الزمن
- قياس الوزن
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: الهندسة للصفّ الأوّل: مرشد المعلّم
- قياس الطول
- المضلّعات
- الانعكاس والتماثل
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: مسارات زائد 18: مرشد المعلّم
- النسبة
- مقياس الرسم
- مسائل حركة وقدرة
- أعداد وعمليّات حسابيّة
- بحث المعطيات وتحليل الإمكانات
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: أدمج المرشد للمعلّم مع كتاب التلميذ، ويحتوي على توجيهات وملاحظات تعليميّة للمعلم وإجابات لأسئلة الكتاب، التي تنمي قدرات مختلفة من المعرفة، الفهم، التطبيق والتفكير من المستويات العليا. يضمّ مرشد المعلّم عدّة أسئلة للتقييم (غير موجودة في كتاب التلميذ) لفحص المعرفة المكتسبة، وإجابات عن تلك الأسئلة.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: أدمج مرشد المعلّم مع كتاب التلميذ، ويحتوي على توجيهات وملاحظات تعليميّة للمعلم وإجابات لأسئلة الكتاب، التي تنمي قدرات مختلفة من المعرفة، الفهم، التطبيق والتفكير من المستويات العليا. يضمّ مرشد المعلّم عدّة أسئلة للتقييم (غير موجودة في كتاب التلميذ) لفحص المعرفة المكتسبة، وإجابات عن تلك الأسئلة.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: أدمج مرشد المعلّم مع كتاب التلميذ، ويحتوي على توجيهات وملاحظات تعليميّة للمعلم وإجابات لأسئلة الكتاب، التي تنمي قدرات مختلفة من المعرفة، الفهم، التطبيق والتفكير من المستويات العليا. يضمّ مرشد المعلّم عدّة أسئلة للتقييم (غير موجودة في كتاب التلميذ) لفحص المعرفة المكتسبة، وإجابات على تلك الأسئلة.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: مسارات زائد 17: مرشد المعلّم
- كسور وأعداد عشريّة على مستقيم
- الأعداد
- ضرب وقسمة الكسور - الجزء الثاني
- ضرب وقسمة أعداد عشريّة
- مسائل عامّة
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: مسارات زائد 16: مرشد المعلّم
- الكسر كخارج قسمة
- ضرب وقسمة الكسور – الجزء الأوّل
- قسم من كمّيّة في الكسور
- قسم من كمّيّة في النسب المئويّة
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: كتاب العربيّةُ لغتُنا للصفّ العاشر هو الكتاب العاشر في سلسلة الكتب الصادرة عن مركز التكنولوجيا التربويّة – مطاح، والمعدَّة للصفوف: الأوّل حتّى الثاني عشر. يهدف هذا الكتاب إلى ترسيخ إستراتيجيات التعامل مع النّصوص الأدبيّة والوظيفيّة في المجالات التالية: التكلّم، الاستماع، القراءة والكتابة، وكذلك، إلى تذويت أسس المعرفة اللّغويّة لدى التّلاميذ حسب ما ورد في منهج اللّغة العربيّة: لغة، فهم وتعبير للمرحلتَين الإعداديّة والثانويّة، 2013.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: يعرض مرشد المعلّم صندوق أدوات غنيّ لتخطيط سيرورة التدريس في الصفّ. بواسطة الأدوات التي في المرشد يستطيع المعلّم الانتقال من ماكرو (نظرة شاملة) إلى الميكرو (نظرة جزئيّة): خطة سنويّة، نظرة كليّة على كل الكرّاسة، ونظرة مكبّرة على كلّ فصل ووصف سيرورة التعلّم في كلّ فصل. يعرض المرشد أدوات للاستعداد للتدريس، والخطوط العريضة لتخطيط الدروس واقتراحات للتوسّع بناءً على النماذج التربويّة التي بنيت بحسبها السلسلة. مبنى مرشد المعلّم: مدخل- حول السلسلة، نماذج تربويّة، تقسيم التدريس على السنة الدراسيّة ومسح المهارات، الحواسّ، البيئة، النباتات، الحيوانات، الإنسان.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: فصول التعليم للصفّ السادس – الكتاب 18:
- النسبة
- مقياس الرسم
- مسائل حركة وقدرة
- أعداد وعمليّات حسابيّة
- بحث المعطيات وتحليل الإمكانات
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: فصول التعليم للصفّ السادس – الكتاب 16:
- الكسر كخارج قسمة
- ضرب وقسمة الكسور – الجزء الأوّل
- قسم من كمّيّة في الكسور
- قسم من كمّيّة في النسب المئويّة
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: هذا الكتاب هو الرابع في سلسلة "العربيّة لغتنا"، لتدريس اللغة العربيّة في المدارس الابتدائيّة. يهدف الكتاب إلى توسيع معرفة التلاميذ وانكشافهم على أنواع نصوص مختلفة؛ أدبيّة وظيفيّة، وكيفيّة تناولها ومعالجتها والتفاعل معها بصورة صحيحة وسليمة، ويهدف إلى ترسيخ وتطوير إستراتيجيّات التعامل مع النصوص بنوعيها ومجالات اللغة والمعرفة اللغويّة التي يتعلمونها، بحسب التحصيلات المطلوبة للصفّ الرابع. يحتوي الكتاب على سبعة فصول؛ وكلّ فصلّ يتناول موضوعة معيّنة من خلال أربعة نصوص متنوّعة من حيث مجالاتها المعرفية وطريقة عرضها للمعلومات ومن حيث الأهداف الاجتماعيّة التي ترمي إليها. تتناول الفصول مجالات معرفة مختلفة تثير اهتمام التلاميذ في هذه المرحلة العمرية مثل: مشاهير، طبيعة، رياضة، أساطير وحكايات.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ من ﺳﻠﺴﻠﺔ "اﻟﻌﺮﺑﻴّﺔ لغتنا "، اﻟﻤﺴﺎر ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ أهـﺪاف ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺘﺮﺑﻴّﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳّﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴّﺔ للمرحلة الابتدائيّة تلبية لاحتياجات التلاميذ والمعلمين. اﺧﺘﺮﻧﺎ، ﻓﻲ هﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻌﺼﺮي، ﻳﺮﺗﻜﺰ كل ﻓﺼﻞ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﺒﺪأ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺮﻳﺐ، ثمّ تتسع اﻟﺪاﺋﺮة نحو البعيد باﻋﺘﺒﺎر اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺟﺰءا ﻣﻦ المجتمع اﻟﻜﺒﻴﺮ.

تمّ اﺧﺘﻴﺎر النصوص وﻓﻖ مقروئيّة تتلاءم ﻣﻊ الفئة العمريّة المختارة، وﻗﺪ رتّبت ﺑﺸﻜﻞ تدريجي ومتسلسل تصاعديًّا؛ كلما تقدمنـا ﻓﻲ ﺳﻴﺮ ﻓﺼﻮل اﻟﻜﺘﺎب ازدادت اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ. يحتوي اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻌﺔ فصول؛ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺴﺘﺔ الأولى ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ أﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ النصوص جمعت بين اﻟﺘﺮاث، الأصالة، والمعاصرة. ﻣﺒﻨﻰ ﻓﺼﻮل اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺴﺘﺔ الأولى ﺛﺎﺑﺖ ﻣﻦ جهة؛ إذ يحتوي كل ﻓﺼﻞ ﻋﻠﻰ ثلاثة ﻧﺼﻮص ﻟﻠﻘﺮاءة، تلي كل ﻧﺺ ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻔﺤﺺ مهارات ﻓﻬﻢ المقروء، تليهـا ﺻﻔﺤﺔ لإكساب وﺗﻌﺰﻳﺰ مهارات اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳّﺔ، وصفحة ﺃﺧﺮﻯ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ استراتيجيات ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ الكتابيّ، تليهـا أﺳﺌﻠﺔ لمعرفة كيفية اﺳﺘﺨﺪام القاموس، وبعدها ﻣﻬﻤّﺎت للتقييم، وللتعبير الإبداعيّ وﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ ﻧﺺّ ﻟﻔﻬﻢ المسموع تليه ﻣﻬﺎم ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ مهارات ﻣﺠﺎل الاستماع. أﻣﺎ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻓﻬﻮ ﻓﺼﻞ ﻣﻤﻴﺰ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﺒﻨﻰ والفكـرة، ﻓﻘﺪ أوردنا فيه أرﺑﻌﺔ ﻧﺼﻮص أدﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺛﻘﺎﻓﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: العربيّةُ لغتُنا للصفِّ العاشرِ، وهو الكتابُ العاشرُ في سلسلةِ الكتبِ الصادرةِ عن مركزِ التكنولوجيا التربويّةِ – مطاح، والمخصّصةِ للصفّوفِ الأوّلِ حتّى الثانيَ عشرَ. أُعِدَّ كتابُ العربيّةُ لغتُنا للصفِّ العاشرِ وفقَ منهجِ اللغةِ العربيّةِ للمرحلةِ الثانويّةِ في اللغةِ والفهمِ والتعبيرِ، وهو يعالجُ خمسةً وعشرينَ نصًّا وظيفيًّا وأدبيًّا (منها المقروءُ والمسموعُ والمرئيُّ)، تتوزّعُ على تسعةِ محاورَ مِن مجالاتٍ معرفيّةٍ متنوّعةٍ. تتناولُ هذه النصوصُ مجالاتٍ حياتيّةً (معاصرةً وتراثيّةً) متنوّعةً، وتناقشُ موضوعاتٍ تتماشى معَ تطلّعاتِكم وميولِكم، وتُثري ثقافتَكم ومعرفتَكم.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: חוברת זו מלווה את הספר מדברים בעברית לכיתה ו והיא מיועדת לתרגול נוסף של אוצר המילים והנושאים הלשוניים הנלמדים בספר.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: חוברת זו מלווה את הספר מדברים בעברית לכיתה ה והיא מיועדת לתרגול נוסף של אוצר המילים והנושאים הלשוניים הנלמדים בספר.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: تدعو كرّاسة "الحيوانات" من سلسلة "أعجوبة الطبيعة" إلى إثارة فضول التلاميذ للبحث واكتشاف عالم الحيوانات. تتيح الكرّاسة للتلاميذ اكتشاف كيف تستطيع الحيوانات البقاء على قيد الحياة والعيش في بيئات حياة مختلفة. ما هي الاحتياجات التي تحصل عليها في بيئة الحرش والصحراء وماذا يحدث عندما لا تجد الحيوانات احتياجاتها في الطبيعة. تضمّ الكرّاسة زوايا ثابتة التي تمكّن ترسيخ المعرفة والمهارات المطلوبة حسب المنهج التعليميّ المحتلن. المواضيع المركزيّة في الكرّاسة: الحيوانات في بيئتها، الحيوانات في الحرش، حيوانات في الصحراء، حيوانات تنتقّل من بيئة إلى أخرى.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: تختم كرّاسة "الإنسان" سلسلة "أعجوبة الطبيعة" للصفّ الأول. تركّز الكرّاسة على المسؤولية الشخصيّة للأولاد والمحافظة على نمط حياة صحيّ من عدّة جوانب- التغذية الحكيمة، تناول الفواكه والخضروات، شرب الماء، النشاط البدنيّ، المحافظة على النظافة والوقاية من الإصابة بالأمراض. يلخص الفصل الأخير الكرّاسة وكلّ السلسلة ويتناول المسؤولية البيئيّة. تضمّ الكرّاسة زوايا ثابتة التي تمكّن ترسيخ المعرفة والمهارات المطلوبة حسب المنهج التعليميّ المحتلن. المواضيع المركزيّة في الكرّاسة: التغذية السليمة، النشاط الجسمانيّ وراحة، الإنسان والكائنات الحيّة المجهريّة، نحن أصحاء في بيئة صحيّة.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: فصول التعليم للصفّ السادس – الكتاب 17:
- كسور وأعداد عشريّة على مستقيم الأعداد
- ضرب وقسمة الكسور – الجزء الثاني
- ضرب وقسمة أعداد عشريّة
- مسائل عامّة
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: تفتتح كرّاسة "الحواسّ" السنة الدراسيّة وسلسلة "أعجوبة الطبيعة" وتدعو لإثارة فضول التلاميذ للبحث واكتشاف عالم الحواسّ. تركّز الكرّاسة على التعرّف على حواسّ الإنسان، استيعاب ومعالجة المعلومات في الدماغ، كيف تساعد الحواسّ الحيوانات والوسائل التكنولوجيّة التي تساعدنا على توسيع الحواسّ. تضمّ الكرّاسة زوايا ثابتة التي تمكّن ترسيخ المعرفة والمهارات المطلوبة حسب المنهج التعليميّ المحتلن. المواضيع المركزيّة في الكرّاسة: حواسنا، الدماغ والحواسّ، الحواسّ في عالم الحيوان، الحواسّ والتكنولوجيا.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: تدعو كرّاسة "البيئة" من سلسلة "أعجوبة الطبيعة" لإثارة فضول التلاميذ للبحث واكتشاف مركّبات البيئة والعلاقات المتبادلة بينها. تبدأ الكرّاسة بالتعرّف على مركّبات البيئة وتتعمق في حالة الطقس. في الفصل الثالث تركّز على ظواهر دوريّة في فصول السنة وفي الفصل الختاميّ يوجد توسّع عن وظيفة الشمس في عالمنا. تضمّ الكرّاسة زوايا ثابتة التي تمكّن ترسيخ المعرفة والمهارات المطلوبة حسب المنهج التعليميّ المحتلن. المواضيع المركزيّة في الكرّاسة: بيئتنا، حالة الطقس، فصول السنة، الشمس.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: מטח צוות מדע וטכנולוגיה
תיאור: تدعو كرّاسة "النباتات" من سلسلة "أعجوبة الطبيعة" لإثارة فضول التلاميذ للبحث واكتشاف عالم النباتات الذي هو جزء لا يتجزأ من البيئة وحياة الأولاد اليوميّة. تتيح الكرّاسة للتلاميذ إمكانية التجربة والتعرف على المتشابه والمختلف بين النباتات التي حولنا والتعرّف عن قرب على ظواهر مركزيّة مثل الإنبات والإزهار. تضمّ الكرّاسة زوايا ثابتة التي تمكّن ترسيخ المعرفة والمهارات المطلوبة حسب المنهج التعليميّ المحتلن. المواضيع المركزيّة في الكرّاسة: مبنى النبات، البذور والإنبات، أنواع النباتات، نباتات في فصول السنة.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: חזי ברוש
תיאור: כמה מילים על "לומדים ערבית ספר ג"
זהו הספר השלישי בסדרת הספרים ללימוד ערבית לבתי הספר דוברי העברית.
הספר מכיל מגוון של טקסטים אותנטיים – שיחות, סיפורי עם, בדיחות, חידות, טקסטים קלסיים קלים, קטעי עיתונים, ברכות, פתגמים, אמרות של אנשי תרבות מפורסמים, מסרונים.
המגוון הזה חושף את התלמידים לשימושי שפה שונים, לאוצר מילים ולתבניות לשוניות מגוונות, ומפתח אצלם את היכולת להבין וליצור שיח אמתי בשפה הערבית.
בספר ג התלמידים נחשפים לפנים נוספות של השפה הערבית באמצעות סיפורי עם, קטעים מן העיתונות, בדיחות, חידות ואמרי שפר של סופרים ומשוררים ערביים (נזאר קבאני, ג'בראן ח'ליל ג'בראן ועוד).
התלמידים פוגשים כאן לראשונה את הערבית כשפתם של כמה מגדולי היוצרים היהודיים, כמו הרמב"ם ויהודה הלוי.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: חזי ברוש
תיאור: הסדרה לומדים ערבית מיועדת לתלמידים בחטיבת הביניים בבתי הספר העבריים.
הסדרה מותאמת לתכנית הלימודים החדשה של משרד החינוך (2009).
לספר הראשון בסדרה, ספר א, יש כמה מאפיינים:
• לימוד השפה נעשה במשולב עם הכרת סממנים של תרבות דובריה ושל האזור.
• ארבע מיומנויות היסוד (קריאה, כתיבה, האזנה, דיבור) נלמדות במקביל בצורה מדורגת.
• סימני הכתב נלמדים בסדר מיוחד, המאפשר רכישתם בצורה שיטתית ונוחה.
• הלימוד שם דגש על פיתוח היכולת התקשורתית של התלמידים כבר בשלבי הלימוד הראשונים מתוך הנחה שהתלמידים מסוגלים לשמוע, להבין ולדבר לפני רכישת הקריאה והכתיבה.
• הספר מופיע גם במהדורה דיגיטלית, הכוללת סרטונים, הקלטות ותרגול נוסף.
• הספר מלווה במדריך למורה.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: חזי ברוש
תיאור: "לומדים ערבית" היא סדרה מקיפה ללימוד ערבית לתלמידים דוברי עברית בחטיבות הביניים.

רוב ספר א מתמקד בלימוד סימני הכתב (אותיות ותנועות), אך גם כולל פעילויות לתרגול אוצר מילים, הבנת הנקרא ונושאים לשוניים.

נושאים תוכניים נבחרים: היכרות, ברכות ואיחולים, בבית הספר ובבית, ביקור בנצת, הפירמידות במצרים; נושאים בתחום עולם הערבים והאסלאם, לדוגמה: חודש רמדאן, חג המולד.

היבטים לשוניים נבחרים: סימן היידוע, סימן הנקבה, כינויי גוף, כינויי השייכות ביחיד וברבים ונטיית הפועל בעבר בגופי היחיד. ערך מוסף לספר: קטעי האזנה לשיחות שבספר, סרטונים המלווים חלק מן השיחות, מבחר מפתגמי ערב, משפטים תקשורתיים בערבית מדוברת ומילון. \
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: مسارات زائد 15: مرشد المعلّم
الأعداد الطبيعيّة – الجزء الثاني
الأعداد العشريّة – الجزء الثاني
النسب المئويّة
المعدّل
بحث المعطيات
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: يشمل مرشد الكتاب للجزء الثاني على مقدّمة عامّة يليها فحوى كتاب المنارة (الجزء الثاني)؛ الذي أضيفت إليه اقتراحات وطرائق تعليم – تعلّم لما جاء فيه.
يحتوي المرشد على مبنى ثابت لجميع الفصول، فيه يتمّ التطرّق أوّلًا إلى اللوحة في بداية كلّ فصل، تليها المرحلة التمهيديّة قبل القراءة ثمّ مرحلة القراءة، بعدها مرحلة بعد القراءة حيث فيها وُضعت حلول لجميع الأسئلة والتمارين المرفقة بالنصوص.
في نهاية المرشد ملحق لنصوص الاستماع المرفقة لكلّ فصل من فصول الكتاب.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: يشمل مرشد الكتاب للجزء الأوّل مقدّمة عامّة وشاملة حول الكتاب وكذلك مقدّمة تتناول ما يلي:
1. محتوى كتاب المنارة للصفّ الأوّل (كرّاسة التحضير، كتاب المنارة الجزء الأوّل، كتاب المنارة الجزء الثاني) شرح مفصّل له.
2. التربية اللغويّة في الصفّ الأوّل؛ منهجيّة اكتساب القراءة في كتاب المنارة والتحدّيات أمام اكتساب القراءة والكتابة.
3. التحصيلات المطلوبة في مجالات اللغة، والمعرفة اللغويّة حتّى نهاية الصفّ الأوّل.
4. إضاءات وتوصيات عامّة.
5. وسائل مساعدة.
6. عرض اقتراحات وطرائق تعليم- تعلّم لمضامين كتاب المنارة.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: مسارات زائد 14: مرشد المعلّم
الكسور – الجزء الثاني
الأرقام الرومانيّة
الأعداد العشريّة – الجزء الأوّل
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: الهندسة للصفّ الخامس: مرشد المعلّم
الأشكال الرباعيّة
الارتفاع
التبليط
قياس المساحة
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: يشمل كتاب المنارة (الجزء الثاني) نصوصًا من أنواع مختلفة؛ كالقصّة والقصيدة والنصّ المعلوماتيّ وغيرها، وهي تلائم، من حيث المقروئيّة (المضمون، اللغة والأسلوب) هذه الفئة العمريّة.
موضوعات النصوص قريبة من بيئة التلميذ وحياته واهتماماته، ورُتّبت النصوص تدريجيًّا من حيث طولها، من خلال هذه النصوص يطوّر التلميذ قدراته ومهاراته في مجالات اللغة الأربعة: الاستماع، التكلّم، القراءة والكتابة، وكذلك في المعرفة اللغويّة.
يشمل الكتاب خمسة فصول ذات مبنًى ثابت ومتشابه وهو كالآتي: لوحة من وحي موضوع الفصل، نصوص القراءة، نصّ الاستماع.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: يهدف كتاب المنارة (الجزء الأوّل) بالأساس إلى اكتساب القراءة والكتابة، من خلال معرفة وفهم واستعمال الأصوات اللغويّة ومهارات التهجئة والتحليل والتركيب الصوتيّ.
مضامين الكتاب منوّعة ومستوحاة من بيئة التلميذ اقريبة. يشمل الكتاب ستّة فصول تتشابه في مبناها وأقسامها وهي كالآتي: عرض لوحة، نصّ استماع، مسطرة الحروف، الحروف والحركات (الصوامت والصوائت)، إجمال للفصل، مهمّة تقييم ذاتيّ، فعّاليّة للإثراء، نصّ استماع ختاميّ.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
תיאור: تشمل الكرّاسة مهمّات متنوّعة، تهدف إلى التهيئة والاستعداد لاكتساب القراءة والكتابة. تُعرض فيها الحروف العربيّة حسب تسلسلها الأبتثيّ؛ فيتعلّم التلميذ اسم الحرف وصوته. تهدف المهامّ أيضًا إلى تطوير الإدراك السمعيّ والبصريّ، الوعي الصوتيّ، القاموس اللغويّ باللغة المحكيّة والمعياريّة ومهارات أخرى في مجالَي التكلّم والاستماع.
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
מאת: צוות מתמטיקה מטח
תיאור: مسارات زائد 13: مرشد المعلّم
الكسور – الجزء الأوّل
الأعداد الطبيعيّة – الجزء الأوّل
مسائل كلاميّة متعدّدة المراحل
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית
הצג עוד תוצאות