|
עמוד:13
13 الكرّاسة التحضير يّةمرشد،لثلغت ي " للصفّالثارحلت ي مع " ____________ ٱلْرسمةِ بِيَشعُرُ . ____________ ٱلأَولَٱلْيَومَأَنيَبدو • فِ ي __________ . ٱلْمَدرَسةِ سياقات . جديدة المرونة . ▪ الشخصيّات ف ي ر االلوحات مستخدم مفردات مناسبة، ومقدمًّا تصوره عن اليوم الشخص يّ المدرسة الأوّل ف ي بطريقة واضحة وميابطة . أَتَساءَلُ سُؤالًنَطرَحَأَنٱستَطَعنالَوِ . 3 ٱلتلاميذِأَحَدِلىعَ ف ي عَنسَنَسأَلُهُماذاٱلرُّسوماتِ، تَجرِبَتِهِ ٱلأَولِٱلْيَومِف ي ف ي وَلِماذا؟ٱلْمَدرَسةِ؟ تداعيات ▪ استخدام ▪ المعرفة السابقة . يصوغيجب أن التلميذ سؤالً ر ار ا وهادفواضح لإحدى الشخصيّات ف ي اللوحات، متعلقًّا بتجربة اليوم الأوّل المدرسة، مع ف ي تقديم تيير منطق يّ لاختيار هذا ر ار ا فهمالسؤال، مُبدِي للموقف العاطق يّ للشخصيّة، ومعيًّا عن قدرته على
|