|
עמוד:64
46׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم التلميذ E 5 الكامل نماذج تربويّة كَيْفَ يُصْنَعُ ٱلنَّسيجُ؟ حَضِّر وا قُماشًا حَسَبَ ٱلتَّعْليماتِ . 1 3 2 4 حَضِّروا عُلْبَةَ أَحْذِيَةٍ وَفيها خَمْسَةُ فَتَحاتٍ مُوازِيَةٍ . لُفّوا صوفًا عَلى قِطْعَةِ كَرْتونٍ . مَرِّروا ٱلْخُيوطَ ٱلَّتي قُمْتُمْ بِلَفِّها عَلى ٱلْكَرْتونِ فَوْقَ وَتَحْتَ ٱلْخُيوطِ ٱلَّتي مَدَدْتُموها في ٱلْعُلْبَةِ حَسَبَ ٱلتَّرْتيبِ . مَرِّروا ٱلصّوفَ داخِلَ ٱلْفَتَحاتِ ذَهابًا وَإِيابًا . اِنْتَهَيْنا مِنَ ٱلنَّسيجِ ! 38 كيف يُصنع النسيج؟ يقال بأنّه توجد تقنيّات مختلفة لإنتاج الأقمشة والأنواع المختلفة من الأنسجة . يمكن أنّ نبحث في الشبكة عن صور وأفلام قصيرة للنول أو المِنسَج من أماكن مختلفة، ومن ثقافات مختلفة من العالم . نشرح بان الناسج يمكنه أن يختار خيوطًا بألوان مختلفة وأن يرسم أشكالاً مختلفة على القماش الذي ينسجه . بواسطة الأقمشة التي تعلّق على الحيطان يمكن أن نحكي قصّة . نطلب من التلاميذ أن يجربوا عمليّة النسيج بشكل يذكّر بنسيج النول . يمكن أن نقترح على التلاميذ أن يستخدموا الأنسجة التي أنتجوها في أمور مختلفة : يلصقوا عليها أنواعًا من الزينة ويعلقوه في الصفّ أو استعمالها كحرام للدمية وما شابه . الهدف التعرّف على طريقة إنتاج القماش وممارسة عمليّة النسيج . الصفحة في الكرّاسة 38 إدراكيّشرح اجتماعيّ عاطفيّ حسّيّ – حركيّ ملاحظات شخصيّة
|