|
עמוד:125
أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم׀ 125 ماذا تَأْكُلُ ٱ لْحَيَواناتُ؟ اَلْعُقابُ، ٱ لنَّمِرُ وَ ٱ لْحِرْباءَةُ هِيَ مُفْتَرِساتٌ ( تَأْكُلُ حَيَواناتٍ ) . اَلَْرْنَبُ، ٱ لْجَرادُ، ٱ لنَّعْجَةُ وَ ٱ لْفَراشَةُ هِيَ نَباتِيَّةٌ ( تَأْكُلُ نَباتاتٍ ) . أ . اَلْحِرْباءَةُ تَأْكُلُ ٱلْجَرادَ ٱلَّذي يَأكُلُ ٱلنَّباتِ . ب . تَأْكُلُ ٱلْحِرْباءَةَ ٱلَّتي تَأْكُلُ . ج . اَلنَّمِرُ . د . اَلنَّعْجَةُ . 2 . ماذا يَأْكُلُ كُلُّ حَيَوانٍ؟ مُرّوا عَلى ٱلْخُطوطِ في ٱلرَّسْمِ ٱلتَّوْضيحِيِّ وَٱكْتَشِفوا . 3 . أَكْمِلوا ٱلْجُمَلَ كَما في ٱلْمِثالِ : عِنْدي سُؤالٌ . . . 27 فعّاليّة 2 بعد الفعّاليّة نشرح : مررنا على الخطوط ورأينا مَن يأكل مَن، عمليًّا شخّصنا سلاسل الغذاء في البيئة الموصوفة في الرسم التوضيحيّ . هكذا يحدث أيْضًا في البيئات الطبيعيّة . في كلّ بيئة يجد الحيوان غذاءً يمكّنه من البقاء حيًّا ومن العيش . نسأل : لو لم تكن النباتات في العالم هل كان بإمكان الحيوانات أن تبقى حيّة؟ نسأل : هل هناك من يفترس النمر أو العُقاب؟ العقاب والنمر أيْضًا موجودان في خطر الافتراس وبشكل خاصّ في الصغر ( كجراء أو فراخ ) . جراء النمور يمكن أن تفتَرِسها الأسود أو الضباع أمّا فراخ العقاب يمكن أن يفترِسها عقاب آخر أو حتى البوهة ( البومة النسريّة - جارح ليليّ ) . السرقاط تفصيل كامل للفعّاليّة في "نطرح أسئلة" الموجود في ص . 8 من هذا المرشد . اقتراح لفعّاليّة إضافيّة لعبة سلسلة الغذاء : تحضير تيجان مع أسماء حيوانات من الرسم التوضيحيّ، نوزّع في الصفّ أغراضًا تمثّل نباتات . كلّ واحد يبحث عن طعامه – المفترسات والنباتيّات . من يؤكل يخرج من اللعبة . في نهاية اللعبة من المفر وض أن تبقى المفترسات العليا – النمر والعقاب . توسّع للمعلّم / ة جميع الكائنات الحيّة في جميع بيئات الحياة ( البحر، اليابسة، الهواء والتربة ) هي جزء من النسيج الغذائيّ . نصف للأطفال الصغار علاقات التغذية كسلاسل غذائيّة، لكن عمليًّا علاقات التغذية بين الكائنات الحيّة مركّبة جدًّا، ويجب التطرّق إليها كأنّها شبكة غذائيّة وليست سلسة غذائيّة . تتكوّن الشبكة من عشرات الكائنات الحيّة المختلفة ومن علاقات افتراس متشعّبة ومنوّعة . المنتجات هي الموجودة في القاعدة دائمًا ( بالأساس النباتات ) ، أمّا بقيّة الكائنات الحيّة فهي المفترِسات بمستوياتها المختلفة أو المحلّلات ( الفطريّات والكائنات الحيّة الدقيقة ) .
|