|
עמוד:190
091׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم E 5 نماذج تربويّة التلميذ الكامل يَحْفِرُ أَسَدُ ٱلنَّمْلِ ثُقْبًا في ٱلرَّمْلِ يَخْتَبِئُ داخِلَهُ . ٱلنَّمْلَةُ ٱلَّتي تَمُرُّ بِٱلْقُرْبِ مِنْهُ تَنْزَلِقُ وَتَسْقُطُ فيهِ فَريسَةً لَهُ . طُرُقُ صَيْدٍ مُنَوَّعَةٌ تَصْطادُ جَميعُ ٱلْكائِناتِ ٱلْحَيَّةِ ٱلْمُفْتَرِسَةِ غِذاءَها، لٰكِنَّ لَها طُرُقٌ مُخْتَلِفَةٌ . تَصْطادُ ٱلدَّلافينُ بِشَكْلٍ تَعاوُنِيٍّ . فَهِيَ تُحاصِرُ سِرْبًا منَ ٱلَْسماكِ مِنْ جَميعِ ٱلْجِهاتِ بِحَيْثُ لا يَسْتَطيع أَيٌّ منها ٱلِْفْلاتَ مِنْ هٰ ذا ٱلْحِصارِ . تُشْبِهُ ٱلسَّمَكَةُ ٱلصَّخْريَّةُ ٱلْحَجَرَ وَمِنْ هُنا جاءَ ٱسْمُها . فَهِيَ تَجْلِسُ ساكِنَةً هادِئةً لا تَتَحَرَّكُ . عِنْدَما تَمُرُّ مِنْ أَمامِها سَمَكَةٌ تَنْقَضُّ عَلَيْها فَتَصْطادُها . 14 توسّع الهدف التعرّف على طرق صيد مختلفة وإثاره التعجّب والفضول بالنسبة إلى الطبيعة بواسطة صور رائعة وقصص مثيرة . الصفحة في الكرّاسة 14 - 15 إدراكيّ اجتماعيّ عاطفيّ حسّيّ - حركيّ طرق صيد منوّعة حتى الآن تحدّثنا عن مبنى أعضاء تحصل الحيوانات بواسطتها على طعامها . ولكن في الطبيعة توجد أيْضًا أهمّيّة كبيرة لطريقة تحصيل الطعام ولسلوك الحيوان المعيّن عندما يتقدّم للحصول على غذائه . هنا نشاهد عدّة سلوكيّات متميّزة . نتمعّن في الصور ونقرأ بصوت عالٍ قطعة المعلومات التي إلى جانب كلّ صورة . من المفضّل أن نتوقّف بعد كلّ قطعة معلومات ونسأل – ما الحيلة هنا؟ ما الطريقة؟ بعد أن نمرّ على جميع الصور يمكننا أن نسأل : أيّ طريقة ترون أنّها أكثر نجاحًا أو أكثر إثارة للاهتمام؟ وما هو المشترك لعدد من الطرق المعر وضة هنا؟ حذاقة – ننتظر حتى تقترب الفريسة ثُمَّ ننقضّ عليها . ملاحظات شخصيّة توسّع للمعلّم / ة ينتظر أسد النمل في حفرة حفرها . ينتظر الفريسة وفكّاه موجهان إلى أعلى . الفكّان هما : القضيبان" الأصفران اللذان في الصورة الصغيرة . عندما تسقط حشرة صغيرة ( في الغالب نملة ) يحقنها أسد النمل بسمّ يشلّها، وبواسطة الفكّين يفرز إنزيمات مُحلِّلة تمكّنه من امتصاص جسم الضحيّة .
|