|
עמוד:58
85׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم التلميذ E 5 الكامل نماذج تربويّة كَيْفَ يُصْنَعُ ٱلْوَرَقُ مِنَ ٱلْخَشَبِ؟ 1 . لِصُنْعِ ٱلْوَرَقِ مِنَ ٱلْخَشَبِ، يَجِبُ ٱلْقِيامُ بِعِدَّةِ خُطُواتٍ . اِقْرَأوا فِقْرَةَ ٱلْمَعْلوماتِ وَأَشِّروا بِـ عَلى ٱلْكَلِماتِ ٱلَّتي تَصِفُ ٱلْعَمَلَ ٱلَّذي يُنَفَّذُ في كُلِّ مَرْحَلَةٍ . اُنْظُروا ٱلْمِثالَ . 2 . ما هِيَ ٱلتَّغَيُّراتُ ٱلَّتي مَرَّ بِها ٱلْخَشَبُ حَتّى حَصَلْنا عَلى ٱلْوَرَقِ؟ أَشِّروا عَلى ٱلتَّرْتيبِ ٱلصَّحيحِ . أ . أَشْــجارٌ جُــذوعٌ مَقْطوعَــةٌ جُذوعٌ بِلا قِشْــرَةٍ نِشــارَةٌ أَلْيافٌ أَلْيــافٌ مُلَوَّنَةٌ وَرَقٌ ب . أَشْــجارٌ جُــذوعٌ بِــلا قِشْــرَةٍ جُذوعٌ مَقْطوعَةٌ أَلْيافٌ نِشــارَةٌ أَلْيــافٌ مُلَوَّنَة وَرَقٌ 1 يَغْرِسونَ ٱلَْشْجارَ . يُحَوِّلونَ ٱلْجُذوعَ إِلى نِشارَةٍ . 4 ( أَجْزاءٍ صَغيرَةٍ جِدًّا ) . يُلَوِّنونَ ٱ لَْلْيافَ "يَطْبُخُونَ" ٱلنِّشارَةَ أَوِ ٱلْوَرَقَ مَعَ ٱلْماءِ 6 بِلَوْنٍ أَبْيَضَ . وَمَوادَّ أُخْرى لِِعادَةِ ٱلتَّدْويرِ، يُصَفّونَ وَيَفْصِلونَ ٱلَْلْيافَ ( ٱلْخُيوطَ ٱلدَّقيقَةَ ) . 5 32 كيف يُصنع الورق من الخشب؟ نقرأ السؤال بفضول وننظر مَعًا في الرسم التوضيحيّ . نسأل : كيف نجيب عن هذا السؤال؟ ماذا يقول لنا هذا الرسم التوضيحيّ المركَّب؟ يصف هذا الرسم التوضيحيّ عمليّة إنتاج الورق من الخشب على مراحل وفيه عدّة مركّبات : رسوم توضيحيّة صغيرة، قطع معلومات، أرقام، وخطّ واحد يتقدّم ينتقل من مرحلة إلى أخر ى ( الرسم التوضيحيّ هو مخطّط معلومات بيانيّ والذي هو عبارة عن طريقة لعرض المعلومات التي تشمل الصور ومقاطع معلومات قصيرة . في هذه الصفحات وما يليها توصف عمليّتان بواسطة مخطّط معلومات بيانيّ . حبّذا لو توقّفنا قليلاً من أجل أنّ نعرّف التلاميذ على هذا النوع من طرق العرض وعلى عمليّة التعلُّم التي تحدث بواسطته ) . صفحات الملصقات تصعّب عمليّة فهم مخطّط المعلومات البيانيّ كعمليّة واحدة متسلسلة وكاملة . من المفضّل نز ع صفحات الوسط وحفظها منفصلة لمتابعة العمل في الكرّاسة . نعرض صورة واسعة للموضوع : كلّنا نعرف الورق، لجميعنا في البلاد وللناس في الأماكن الأخر ى في العالم يوجد ورق في البيت . نسأل : أيّ أنواع الورق تعرفون؟ يمكن تسجيل قائمة على اللوح . نشرح بأنّ جميع الورق في العالم يصنع بطرق تشبه الطريقة سنتعلمها الآن . فعّاليّة 1 في المرحلة الأولى نتحدّث عن استخلاص معلومات معروضة في مخطّط المعلومات البيانيّ . نبحث عن المرحلة الأولى ونتقدّم منها إلى المراحل التالية . إدراكيّاكتشاف وبحث حسّيّ – حركيّ الهدف وصف وشرح عمليّة معالجة وإنتاج الورق ومنتجاته بواسطة مخطّط معلومات بيانيّ . الصفحة في الكرّاسة 32 - 33 الرسم التوضيحيّ الملائم لكلّ مرحلة وقطعة المعلومات التابعة له . نقرأ جميع قطع المعلومات حسب ترتيبها . بعد ذلك نطلب من التلاميذ أنّ يقرأوها ثانية، ويعلّموا بقلم تعليم كلمات العمل .
|