|
עמוד:52
25׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم التلميذ E 5 الكامل نماذج تربويّة اَلتَّجْرِبَةُ 1 حَضِّروا وِعاءً يَحْتَوي في داخِلِهِ عَلى ٱلْماءِ وَٱلْعيدانِ بِنَفْسِ ٱلْحَجْمِ، مِنْ مَوادَّ مُخْتَلِفَةٍ مِثْلَ ٱلْخَشَبِ وَٱلْمَعْدِنِ . 3 . نُجَرِّبُ وَنَكْتَشِفُ ضَعوا ٱلْعيدانَ في وِعاءِ ماءٍ . 4 . اَلنَّتيجَةُ أَكْمِلوا ٱلنَّتيجَةَ ٱلَّتي حَصَلْتُمْ عَلَيْها : أ . اَلْعيدانُ ٱلَّتي طَفَتْ : ب . اَلْعيدانُ ٱلَّتي رَسَبَتْ : 5 . اِسْتِنْتاجٌ أَكْمِلوا : نَوْعُ ٱلْمادَّةِ عَلى ٱلطَّفْوِ . يُؤَثِّرُ | لا يُؤَثِّرُ نَفْحَصُ ظاهِرَةَ ٱلطَّفْوِ 1 . سُؤالٌ هَلْ يُؤَثِّرُ نَوْعُ ٱلْمادَّةِ في ٱلطَّفْوِ؟ 2 . فَرَضِيَّةٌ أَيٌّ مِنَ ٱلْعيدانِ سَيَطْفو وَأَيُّها سيَرْسُبُ؟ خَمِّنوا وَٱكْتُبوا . أ . اَلْعيدانُ ٱلَّتي سَتَطْفو : ب . اَلْعيدانُ ٱلَّتي سَتَرْسُبُ : ج . اِشْرَحوا فَرَضِيَّتَكُمْ . أَمامَكُمْ ثَلاثُ تَجارِبَ . نَفِّذوها وَ ٱ كْتَشِفوا ما ٱلَّذي يُؤَثِّرُ عَلى ٱلطَّفْوِ . 26 إدراكيّ اجتماعيّ اكتشاف وبحث حسّيّ – حركيّ الهدف البحث بواسطة تجربة علميّة هل نوع المادّة يؤثّر على قدرتها على الطفو على الماء؟ نفحص ظاهرة الطفو في الفعّاليّات التالية يطلب من التلاميذ أنّ يخمّنوا نتائج التجارب وأن يشرحوا تخميناتهم ( فرضيّاتهم ) . من المهمّ أن نعلّمهم التطرّق باحترام وتسامح إلى الفرضيّات المختلفة . قبل الفعّاليّة نبقي الكرّاسات مغلقة ونتحدّث عن الطفو . نحكي مثلاً عن لعبة رسبت في الماء في شاطئ البحر . نذكّر التلاميذ بأنّه توجد ألعاب تطفو على الماء في البانيو ومنها ما يرسب ونسألهم ما هو سبب ذلك حسب رأيهم . نلخّص ونقول بأنّنا سنبحث قسمًا من الأسئلة التي طرحَت، وبأنّه توجد عدّة عوامل تؤثّر على طفو الأغراض . يمكن قراءة أسئلة البحث الثلاثة الأساسيّة : هل نوع المادّة يؤثّر على الطفو؟ هل يؤثّر الشكل على الطفو؟ هل نوع السائل يؤثّر على الطفو؟ حبّذا لو توقّفنا على الموادّ التي صنعت منها القضبان وأن نعرض للتلاميذ صفات الموادّ . على سبيل المثال، نسمعهم صوت رنين كلّ واحد من القضبان . نسأل أيّ قضيب هو الأصلب وإلخ . فعّاليّة 5 بعد الفعّاليّة نقول بأنّ نوع المادّة يؤثّر على إمكانيّة طفوها . نقارن بين نتائج تخمينات / فرضيّات التلاميذ . نسأل : لماذا، حسب رأيكم، هذه الموادّ طفت؟ هل الطريقة التي أدخلنا فيها القضيب إلى الماء تؤثّر على قدرته على الطفو؟ نقول بأنّ الموادّ التي طفت هي أخفّ من الماء والتي رسبت – أثقل من الماء . الصفحة في الكرّاسة 26 ملاحظات شخصيّة
|