|
עמוד:183
أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم׀ 183 3 . شاهِدوا ٱلْفيلمَ ٱلْقَصيرَ "طُيورٌ مُنَوَّعَةٌ، مَناقيرُ مُنَوَّعَةٌ" . 4 . كَيْفَ يُساعِدُ شَكْلُ ٱلْمِنْقارِ ٱلطّائِرَ في ٱلْحُصولِ علَى غِذائِهِ؟ لِلطَّنّانِ مِنْقارٌ لِلْبَجَعَةِ مِنْقارٌ لِلْعُقابِ أَبْيَضِ ٱلذَّنَبِ مِنْقارٌ سَرَطاناتٌبُذورٌأَسْماكٌ لِلْبَبَّغاءِ مِنْقارٌ سَميكٌ وَمَعْقوف 7 ملاحظات شخصيّة فعّاليّة 3 بعد الفعّاليّة يحكي التلاميذ بلغتهم كيف أنّ كلّ منقار بشكله المتميّز يلائم نوع الطعام الذي أكله الطائر في الفيلم القصير . نسأل التلاميذ : كيف يلائم منقار الطائر الطنّان الطعام الذي أكله – رحيق الأزهار؟ لماذا منقاره غير ملائم لأكل الأسماك . وهذا ينطبق على باقي المناقير والمأكولات الأخرى . توسّع للمعلّم / ة مبدأ مركزيّ : في الطبيعة يوجد تلاؤم بين المبنى والوظيفة . الذي مبناه ملاءم بشكل جيّد جِدًّا مع وظيفته يستطيع البقاء وينجح في التكاثر . مثال : الفهد الهندي ( التشيتا ) له عضلات رجلين متطوّرة يستطيع أن يركض وراء ظبي ويلحق به وأن يأكل، ويتزاوج وأن يحصل على الطعام لجرائه . وهكذا فهو يورّث جينات عضلات رجلين متطوّرة للأجيال القادمة . نحضر للدرس القادم ( معدّات وموادّ لكلّ مجموعة ) • خيارً مقطّعًا لمكعّبات صغيرة . • نصف قشّة لمصّ الشراب . • كأس كرتون يستعمل مرّة واحدة . • صينيتيان كبيرتيان من الألومنيوم . • ماء . • ترابًا .
|