|
עמוד:50
05׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم E 5 نماذج تربويّة التلميذ الكامل اَلشَّفافِيَّةُ في ٱلطَّبيعَةِ سَمَكَةُ عَيْنِ ٱلْبَرْميلِ هِيَ سَمَكَةٌ فَريدَةٌ مِنْ نَوْعِها . اِكْتَشَفَ باحِثونَ مِنْ مَعْهَدِ ٱلِْكْوارْيومِ في خَليجِ مَونْتْري في ٱلْوِلياتِ ٱلْمُتَّحِدَةِ أَنَّ رَأْسَها شَفّافٌ وَبِٱلِْمْكانِ رُؤْيَةُ ٱلَْعْضاءِ بِداخِلِهِ . اَلْقُبَّتانِ ٱلْخَضْراوانِ هُما عَيْنا سَمَكَةِ عَيْنِ ٱلْبَرْميلِ، وَٱلْفَتَحاتُ ٱلسَّوْداءُ ٱلْمَوْجودَةُ في ٱلْمُقَدِّمَةِ هِيَ فَتَحاتُ لِلشَّمِّ . مِنْ عادَةِ هٰ ذِهِ ٱلسَّمَكَةِ سَرِقَةُ ٱلطَّعامِ مِنْ قَناديلِ ٱلْبَحْرِ ٱلسّامَّةِ . يَحْمي رَأْسُها ٱلشَّفّافُ عَيْنَيْها مِنْ سُمِّ قَناديلِ ٱلْبَحْرِ، وَيُمَكِّنُها أَيْضًا مِنَ ٱلرُؤْيَةِ في كُلِّ ٱلِتِّجاهاتِ . منْ خِلالِ ٱلْجِلْدِ ٱلشَّفّافِ لِهٰذا ٱلضِّفْدَعِ، يُمْكِنُنا رُؤْيَةُ أَعْضائِهِ ٱلدّاخِلِيَّةِ . يُسَمّى ٱلضِّفْدَعُ ٱلزُّجاجِيُّ . صَمْغُ ٱلَْشْجارِ ٱلَّذي يَتَصَلَّبُ في ظُروفٍ خاصَّةٍ عَلى مَدارِ مَلايينِ ٱلسِّنينَ، يَتَحَوَّلُ إِلى مادَّةٍ شَفّافَةٍ تُسَمّى ٱلْكَهْرَمانُ . يُمْكِنُنا أَنْ نَرى داخِلَ ٱلْكَهْرَمانِ حَشَرَةً حُبِسَتْ هُناكَ قَبْلَ مَلايينِ ٱلسِّنينَ ! c ( 2004 MBARI ) 24 الشفافيّة في الطبيعة نتمعّن في الصور ونقرأ بصوت عالٍ وبحماس قطعة المعلومات التي بجانب كلّ صورة . من المفضّل التوقّف بعد كلّ قطعة معلومات لكي نذكّر التلاميذ بما تعلّمناه، ونطلب منهم بأن يجدوا العلاقة بين ما قد تعلّموه وبين ما قرأناه الآن . نشجّع التلاميذ على أن يتفاعلوا وأن يقولوا ما الذي فاجأهم . سمكة عين البرميل تعيش في أعماق البحر المعتمة . تمتاز برأس شفّاف يمكّنها من حماية عينيها من سم قناديل البحر وهي تسرق منها . لضفادع الزجاج يوجد جلد شفّاف عبره يمكن ر ؤية أعضاء الضفدع الداخليّة . اكتشف باحثون أنّ انعكاس الضوء من ضفادع الزجاج يموّه مبنى جسم الضفدع ولذلك فهو يساعده في الاختباء من مفترساته . إدراكيّ توسّع عاطفيّ الهدف ربط موضوع الدرس بالطبيعة : اكتشاف موادّ شفّافة في الطبيعة والتعرّف على استعمالاتها . إثارة العجب من ظواهر في العالم، وزيادة الدافعيّة للتعرّف على البيئة، الاهتمام بها وإجراء الأبحاث حولها . الصفحة في الكرّاسة 24 - 25 ملاحظات شخصيّة
|