|
עמוד:47
أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم׀ 47 التلميذ E 5 الكامل نماذج تربويّة 3 . تَمَعّنوا في ٱلْهاتِفِ ٱلشَّفّافِ . عِنْدَما يَرِنُّ نَرى أَجْزاءً تَتَحَرَّكُ في داخِلِهِ . أَيُّ جِهازٍ تَرْغَبونَ في أَنْ يَكونَ شَفّافًا، لِتَسْتَطيعوا أَنْ تَرَوْا كَيْفَ يَعْمَلُ؟ توجَدُ مَوادُّ شَفّافَةٌ ، مِثْلَ ٱلنَّوافِذِ ٱلزُّجاجِيَّةِ ٱلَّتي يَمُرُّ ٱلضَّوْءُ مِنْ خِلالِها، وَيُمْكِنُ رُؤْيَةُ ما يوجَدُ في ٱلطَّرَفِ ٱلْخَرِ . توجَدُ مَوادُّ غَيْرُ نَفّاذَةٍ ، مِثْلَ ٱلْحائِطِ، ٱلَّتي ل يَمُرُّ ٱلضَّوْءُ مِنْ خِلالِهِ، وَل يُمْكِنُ رُؤْيَةُ ما يوجَدُ في ٱلطَّرَفِ ٱلْخَرِ . توجَدُ مَوادُّ شِبْهُ شَفّافَةٍ ، مِثْلَ قُماشِ ٱلسِّتائِرِ ٱلَّذي يَمُرُّ قِسْمٌ مِنَ ٱلضَّوْءِ مِنْ خِلالِهِ، لٰكِنْ مِنَ ٱلصَّعْبِ رُؤْيَةُ ما يوجَدُ في ٱلطَّرَفِ ٱلْخَرِ . 21 بعد قراءة كلّ تعريف نطلب من التلاميذ أن يجدوا في الصفّ أمثلة كتحضير للفعّاليّة التي على الصفحة التالية . نسأل : لماذا من المهمّ أن تكون هناك موادّ قاتمة ( غير شفّافة ) ؟ نذكّر بباب المرحاض غير الشفّاف نشرح بأنّ هناك أنواعًا من الأدوية التي قد تتلف إذا تعرّضت إلى الضوء، ولذلك تحفظ في علب قاتمة وفي خزائن غير شفّافة . إدراكيّشرح الهدف التعرّف على المصطلحات المتعلّقة بدرجات الشفافيّة بواسطة استخلاص معلومات من نصّ وصورة . الصفحة في الكرّاسة 21 توسّع للمعلّم / ة عمليًّا لا توجد مادّة شفّافة تمامًا أيّ مادّة يمكن أن يمرّ منها الشعاع دون أن يفقد شيئًا من قوّته . حتّى الهواء ( الذي يبدو لنا أنّه شفاف جِدًّا ) فيه توجد ذرّات غبار ورطوبة يصطدم بهما شعاع الضوء بحيث إذا قسنا قوّة الشعاع من مكان انطلاقها وقارنّاه بقوّته بعد مروره بالهواء، نلاحظ انخفاضًا في القيم . نحضر للدرس القادم مصباحًا يدويًّا، حافظة أوراق، ورق ألومينيوم ودُمًى صغيرة من البلاستيك . ملاحظات شخصيّة
|