|
עמוד:108
801׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم E 5 نماذج تربويّة التلميذ الكامل نَبْني بيئَةَ حَياةٍ لِحَلَز ونِ ٱلْحَدائِقِ 1 . عَمَلٌ في مَجْموعاتٍ : سَنَدْرُسُ في ٱلْفَعّالِيّاتِ ٱلتّالِيَةِ ٱلْحَلَزونَ وَنَتَعَرَّفُ عَلى علاماتِ ٱلْحَياةِ لَدَيْهِ . اِبْنوا لَهُ بيئَةَ حَياةٍ كَما في ٱلصّورَةِ . 2 . اُخْرُجوا إِلى ٱلسّاحَةِ بَعْدَ هُطولِ ٱلْمَطَرِ وَٱبْحَثوا عَنِ ٱلْحَلَزونِ . أَمْسِكوهُ مِنَ ٱلْقَوْقَعَةِ فَقَطْ لِكَيْل يَتَأَذّى . أَدْخِلوه بِحَذَرٍ إِلىٱلصُّنْدوقِ ٱلَّذي حَضَّرْتُموهُ . 3 . أ . لِماذا ٱلصُّنْدوقُ شَفّافٌ؟ ب . لِماذا مِنَ ٱلْمُهَمِّ عَمَلُ ثُقوبٍ في ٱلسِّدادَةِ؟ ج . لِماذا مِنَ ٱلْمُهِمِّ أَنْ نَضَعَ لَهُ طَعامًا؟ د . ما هِيَ أَهَمِّيَّةُ ٱلتُّرْبَةِ ٱلرَّطْبَةِ؟ صُنْدوقٌ بلاسْتيكِيٌّ شَفّافٌ غِذاءٌ ( وَرَقَةُ خَسٍّ ) تُرْبَةٌ رَطْبَةٌ سِدادَةٌ فيها ثُقوبٌ 10 فعّاليّة 3 نقول للتلاميذ إنّهم الآن باحثون في علم الحيوانات تمامًا مثل العلماء والعالمات . عندما يريد العلماء أن يعرفوا أو أن يتعلّموا أكثر عن حيوان ما يقومون بإجراء مشاهدات عليه في الطبيعة . أحْيانًا يبنون للحيوان بيئة حياة اصطناعيّة، يمكّنونه من العيش فيها وأن يتصرّف كعادته ويقومون بمشاهدته عن قرب فترة طويلة . خلال فترة المشاهدة من المهمّ التعامل مع الحيوان باحترام والمحافظة عليه كيلا يتأذّى وإعادته إلى الطبيعة بعد انتهاء المشاهدة . نشرح بأنّنا نستعمل علبة شفّافة كي نستطيع مشاهدة الحلزون الذي بداخلها . من المهمّثقب الغطاء من أجل دخول الهواء إلى العلبة لكي يتمكن الحلزون من التنفّس . لماذا من المهمّ أن نضع طعامًا؟ لكي تكون عند الحلز ون طاقة . لماذا التربة الرطبة مهمّة؟ جسم الحلزون ناعم جِدًّا ورطب طيلة الوقت لذلك من المهمّ أنّ تكون البيئة أيْضًا رطبة كيلا يصيبه الجفاف . الهدف الصفحة في بناء بيئة حياة اصطناعيّة للحلزون . الكرّاسة 10 إدراكيّ اجتماعيّ حسّيّ – حركيّ اكتشاف وبحث ملاحظات شخصيّة
|