تفصيل سيرورة التدريس

עמוד:227

أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم׀ 227 التلميذ E 5 الكامل نماذج تربويّة 2 . اِقْتَرِحوا أَفْكارًا لِفَعّالِيَّةٍ صَفِّيَّةٍ مِنْ أَجْلِ ٱلْبيئَةِ، خَطِّطوا طَريقَةَ تَنْفيذِها، ثُمَّ اِنْطَلِقوا . . . أ . أَيَّ فَعّالِيَّةٍ مِنْ أَجْلِ ٱلْبيئَةِ ٱخْتَرْتُمْ؟ ب . بِأَيِّ طُرُقٍ تُخَطِّطونَ تَنْفيذَها؟ ج . مِمَّنْ تَطْلُبونَ ٱلْمُساعَدَةَ ( من ٱلْوالِدَيْنِ، ٱلَْصْدِقاءِ، ٱلْمُعَلِّمَةِ . . . ) ؟ د . ما هُوَ دَوْرُكُمْ؟ إِرْشادٌ في ٱلْمَدْرَسَةِحَمْلَةُ تَنْظيفٍحَديقَةٌ عامَّةٌ في بَلْدَةٍ عَنِ ٱلأَزْهارِ ٱلْبرِّيَّةِ نَتَمَنّى لَكٌمُ ٱلنَّجاحَ ! هَيّا نُواصِلُ ٱلْمُحافَظَةَ عَلَى ٱلْبيئَةِ ! نَكْتُبُ أَحاجِيَّ ! اِنْتَقِلوا إِلى ٱلصَّفْحَةِ 55، ثُمَّ ٱكْتُبوا أُحْجِيَّةً لِلْمُسابَقَةِ ٱلصَّفِّيَّةِ . 51 الهدف تشجيع النشاط والتعرّف على جانر نصّيّ إضافيّ – الأحجيّة . الصفحة في الكرّاسة 51 إدراكيّ الفعّاليّة 2 قبيل بداية العطلة الصيفيّة من المفضّل تشجيع التلاميذ مواصلة التفكير في البيئة وأن يقوموا بفعّاليّات لصالح البيئة مع العائلة، الأصدقاء والطائفة . ينقسمون إلى مجموعات تفكر كلّ مجموعة بمشروع يمكنهم التخطيط له وتنفيذه . مجرّد الانشغال بتخطيط فعّاليّة بيئيّة هو أمر مهمّ حتى وإنّ تعذّر التنفيذ بسبب العطلة الوشيكة . حملة تنظيف الساحة أو الحقل القريب ممكن تنفيذه في العطلة أيْضًا وهو يمنحهم الشعور بالعمل والمشاركة . نكتب أحجيّة نوجّه التلاميذ إلى ص . 55 ليتدرّبوا على كتابة أحجيّة . بعد أن كتب كلّ تلميذ أحجيّة يمكن أن نقيم مسابقة صفّيّة بين مجموعات . تقييم ملاحظات شخصيّة

קודם  |  הבא