|
עמוד:133
أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم׀ 133 هُناكَ حاجَةٌ لِلْماءِ مِنْ أَجْلِ ٱلْعَيْشِ يَحْتَوي جِسْمُ ٱ لِْنْسانِ عِلى كَمِّيَّةٍ كَبيرَةٍ جِدًّا مِنَ ٱ لْماءِ . بِفَضْلِ ٱ لْماءِ ٱ لَّذي في أَجْسامِنا، نَسْتطيعُ أَنْ نَعيشَ وَنَعْمَلَ . نَأْخُذُ ٱ لْماءَ مِنَ ٱ لْمَشْروباتِ ٱ لَّتي نَشْرَبُها، وَمِنَ ٱ لْغِذاءِ ٱ لَّذي نَأْكُلُهُ . في كُلِّ عُضْوٍ في ٱ لْجِسْمِ يوجَدُ ماءٌ : يوجَدُ ماءٌ في ٱ لدِّماغِ، ٱ لْقَلْبِ وَ ٱ لْعَضَلاتِ، حَتّى في ٱ لَْظافِرِ يوجَدُ ماءٌ . إِذا كُنْتُمْ تَشْرَبونَ 6 أَكْوابٍ في ٱ لْيَوْمِ عَلى ٱ لَْقَلِّ - فَأَنْتُمْ تَهْتَمّونَ بِجِسْمِكُمْ كَما يَجِبُ . 2 . كَمْ كوبَ ماءٍ تَشْرَبونَ في ٱلْيَوْمِ؟ حَوِّطوا . 1 . أَكْمِلوا في ٱلرَّسْمِ ٱلتَّوْضيحِيِّ أَعْضاءَ ٱلْجِسْمِ ٱلنّاقِصَةَ : دِماغٌ׀ رِئَتانِ׀ قَلْبٌ׀ عِظامٌ׀ عَضَلاتٌ مَعِدَةٌ أَمْعاءٌ كَبِدٌ 35 هناك حاجة للماء من أجل العيش بعد قراءة قطعة المعلومات نسأل : ما الذي فاجأكم؟ نتمعّن مَعًا في الرسم التوضيحيّ ونطلب من التلاميذ أن يصفوا ما يشاهدونه . يمكن توجيههم بواسطة أسئلة موجِّهة : يبيّن الرسم التوضيحيّ بنتًا تشرب الماء وقسمًا من الأعضاء التي بداخل جسمها . بناء على قطعة المعلومات إلى أين يصل الماء الذي نشربه؟ إلى أين يدخل الماء بعد أن نضعه في فمنا؟ ( المفهوم لدى الأولاد هو أنّ الماء يدخل إلى البطن ومنه يفرز خارج الجسم عن طريق المسالك البوليّة ) . فعّاليّة 2 بعد الفعّاليّة نسأل : ما الذي يحدث عندما لا نشرب ما يكفي من الماء؟ عندما لا نشرب، من المحتمل أن نعاني من ألم في الرأس ومن الدوخة ومن عدم الارتياح . إدراكيّ الهدف التعرّف على الماء كحاجة معيشيّة والمعرفة بأنّه موجود في كلّ مكان في أجسامنا . الصفحة في الكرّاسة 35 اكتشاف وبحث شرح اقتراح لفعّاليّة إضافيّة نسأل : هل يبقى كلّ الماء الذي نشربه في الجسم؟ العرق، البول، الغائط، وحتى التنفّس هي طرق نفقد فيها الماء . نطلب من التلاميذ أن يضعوا كفّ يدهم مفتوحة قريبا من فمهم نشهق شهقة ثُمَّ نزفرها باتّجاه كفّ اليد الرطوبة على اليد مصدرها الماء توسّع للمعلّم / ة الموجود في جهاز التنفّس . يكوّن الماء % 50 - 70 % من وزن الجسم . في البداية يمتصّه الجهاز الهضميّ بعدها ينتقل إلى الدم، وبواسطته يصل إلى الجسم كلّه . الماء موجود في خلايا الجسم، بين الخلايا وفي الأوعية الدمويّة . يعتبر الماء مذيبًا لموادّ كثيرة، مثلاً : الغازان الأكسجين وثاني أكسيد الكربون يذوبان في الماء، بالإضافة إلى الهورمونات، الإنزيمات، السكريات والأملاح وغيرها . علاوة على ذلك الماء مهمّ بسبب صفة السيلان التي تمكّنه من حمل الموادّ من مكان إلى آخر في الجسم . المصطلح "توازن المياه" يتطرّق إلى المحافظة على النسبة بين كمّيّة الماء التي يستوعبها الجسم وبين الكمّيّة التي تخرج من الجسم ( العرق، التنفّس، البول، الغائط وغيره ) . نحضر للدرس القادم لكلّ مجموعة : كوبين في كلّ منهما نفس الكمّيّة من الماء، صبغة طعام ( مفضّل باللون الأزرق والأحمر ) نبتة مع أزهار بيضاء جذع نبتة كرَفْس ( سلر ي ) . نماذج تربويّة التلميذ E 5 الكامل
|