تفصيل سيرورة التدريس

עמוד:201

أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم׀ 201 2 . كَيْفَ يَسْتَعْمِلُ ٱلِْنْسانُ "لُغَةَ ٱلأَْلْوانِ" تَذَكَّروا إِشارَةَ ٱلْمُرورِ ٱلضَّوئِيَّةِ أَوِ ٱلأَْعْلامَ ٱلْمُسْتَعْمَلَةَ في شواطِئِ ٱلسِّباحَةِ . اَلْحَشَرَةُ ٱلْوَرَقِيَّةُ اَلشّانِيَةُ أُخْطُبوطٌ سَمَكَةٌ مَلائِكِيَّةٌ فَراشَةُ ٱلْعَثِّ سِحْلِيَّةٌ أَوَدُّ أَنْ أَعْرِفَ . . . 25 فعّاليّة 2 نسأل التلاميذ إذا كانوا يعتقدون بأنّ الإنسان أيْضًا يستعين أحْيانًا بالألوان لكي يوصل رسالة معينة . نذكّرهم بملابس الإحرام البيضاء التي يستعملها المعتمرون والحجّاج، وبدلة العروس البيضاء في يوم زفافها، ونسأل : ما هي الرسائل التي، حسب رأيكم، تحملها هذه الملابس؟ نفحص إذا كان التلاميذ يعرفون معاني ألوان إشارة المر ور الضوئيّة الثلاثة ودلالة الأعلام على شاطئ البحر . نلخّص بأنّ الإنسان أيْضًا يستعمل الألوان لكي يوصل رسالة . السرقاط تفصيل كامل للفعّاليّات في "نطرح أسئلة" ص . 8 في هذا المرشد . ملاحظات شخصيّة

קודם  |  הבא