|
עמוד:133
133 الحصة الثالثة : مرحلة التوسّع في هذه المرحلة يقوم التلاميذ بقراءة تصوّر لحالة استدعت بحثًا معيّنًا . يفترض التلاميذ أنّهم هم الباحثون، ويحاولون أن يخمّنوا الفرضيّة وسؤال البحث القائميْن وراء ذلك البحث . بعد ذلك، تقدّم لهم نتائج البحث من خلال جدول، ويقومون بعده بفحص مدى ملاءمة توقّعاتهم لما تبيّنه النتائج، ويملأون مخطّط "مراحل البحث العلميّ" لملء ما ينقص فيه وصولً إلى تحديد صحّة الفرضيّة من عدمها . في السؤال 31 يقوم التلاميذ بتنفيذ مهمّة كتابة، وذلك من خلال كتابة تقرير بنتاج البحث، اعتمادًا على جدول النتائج . ( 35 د . ) أراد متخصّصون باحثون في "معهد كلاليت للأبحاث" أن يفحصوا مدى نجاعة تطعيم كورونا بعد تلقّي الجرعة الأولى، وبعد الثانية، في منع انتقال العدوى، أو الوصول إلى حالة صحّيّة صعبة في حال الإصابة بها، وذلك في فئات المواطنين المختلفة، مع مراعاة السنّ والحالة الصحّيّة العامّة للمواطن . من أجل ذلك أجر ى المتخصّصون بحثًا على مليون ومئتي ألف مواطن من سكّان البلاد، وقد كان البحث متشعّبًا؛ إذ تعدّدت العوامل المتعلّقة وغير المتعلّقة فيه . لنفرضْ أنّنا نحن الباحثون، ونريد فحص مدى نجاعة / فعّاليّة التطعيم بعد تلقّي الجرعة الأولى وبعد تلقّي الثانية، بالتركيز على العوامل التالية : نسبة الإصابة بالعدوى / نسبة الحالت الصعبة من بين المصابين / نسبة الوفاة . 26 . ماذا ستكون فرضيّةُ البحث التي سنطرحها؟ 27 . ما هو سؤال البحث المناسب طرحه لتجربة البحث هذه؟ والآن، إليك الجدول التالي والذي يبيّن نتائج الدراسة التي أجراها الباحثون في "معهد كلاليت للأبحاث" . نتمعّن جيّدًا بالنتائج، ثمّ نجيب عن المطلوب بعده :
|