|
עמוד:112
112 المناظرة : إقامة مناظرة في موضوع يحتمل أكثر من رأي . قد تكون المناظرة صفيّة أو مدرسيّة . يُلفت النتباه إلى أنّ موضوع المناظرة يحتاج إلى تحضير مسبق، ويعتمد على براهين وحجج من أجل الإقناع . بإمكان التلاميذ العتماد على مصادر معلوماتيّة، كالموسوعات، الصحف، المجلات، مواقع الإنترنت وغيرها . يُفضّل أن يكونَ التنافس بين مجموعات، فالعمل في مجموعات شأنه أن يوطّد العلاقات الجتماعية بين التلاميذ . قد يكون عدد أفراد المجموعة من ثلاثة إلى خمسة، يقومون بتوزيع الأدوار فيما بينهم . نتذكّر : المناظرة هي منافسة، لذا وجب تعيين لجنة تحكيم، من تلاميذ الصفّ أو من خارج الصفّ، أو من شخصيات من خارج المدرسة، اشتهر وا في مجال التعبير والخطابة والأدب . على لجنة التحكيم العتماد على معايير واضحة في إصدار الحكم . تتناول المعايير أكثر من جانب وأهمّها؛ لغة الجسد والأداء الصوتيّ، اللّغة وسلامتها، وقوّة التعابير . ونقترح اعتماد نموذج التقييم التالي : يُمكِنُ الستعانةُ بالنموذجِ التالي عندَ تقييمِ مناظرةٍ : المرحلةُ : __________________________________________ الفريقُ 1 : _____________ ______________ ____________ الفريقُ 2 : _____________ ______________ ____________ الموضوعُ : _________________________________________ نموذجُ تقييمِ الخطيبِ أثناءَ المناظرَةِ
|