|
עמוד:66
66 أوّلاً - مرحلة الانخراط : إستراتيجيّة التفكيرالإجابة الصحيحةالبندالسؤال كلّ إجابة منطقيّة مقبولة، مثلاً : شاهدت في التّلفاز أ 1 تحديد علاقات بين برنامجًا عنه، قرأت في موقع كذا عنه . . . المعرفة السّابقة والمعلومات الجديدة تحديد علاقات بين كلّ إجابة منطقيّة مقبولة، مثلاً : إمّا نعم أو ل . ب المعرفة السّابقة والمعلومات الجديدة كلّ إجابة منطقيّة مقبولة، مثلاً : من إيجابيّاتها كشف ج الإنسان على معلومات كثيرة، إتاحة مجالت اطّلاع عديدة، من سيّئاتها حرمان التّجربة الحقيقيّة، عدم السّيطرة على الوقت الذي نقضيه في العالم الفتراضيّ . المقارنة وفق ما يكتبه كلّ تلميذ عن تجربته الشخصيّة مثلاً : د عرض إمكانيّات مشكل اجتماعيّة بين الإنسان ومَن هم حوله . وفق ما يذكره كلّ تلميذ عن تجربته الشخصيّة مثلاً : أ 2 عرض إمكانيّات الحيرة في شراء جهاز معيّن، تقويّة الشبكة العنكبوتيّة . . . عرض إمكانيّاتوفق ما يكتبه التّلاميذ عن تجربتهم الشخصيّة مثلاً : ب وفق ما يسجّله كلّ تلميذ عن تجربته الشخصيّة مثلاً : ج زيادة حوسبة المجالت الحياتيّة، تعلّم مساق عن العالم الفتراضيّ . . . الستنتاج الستنتاجأ . تقليد للواقع الحقيقيّ . 3 تحديد المركّبات ث . التّصميم التكنولوجيّ 4 والعلاقات مئشار الإجابات
|