|
עמוד:11
11 - الستمرار في النّهج الذي اعتمدناه في كتاب الصفّ العاشر، من حيث الترّكيز في المسائل النحويّة على مفهوم جملة النّواة ( كوحدة الكلام الأساسيّة ) ، ومفهوم توسيع جملة النّواة بإضافة تكملات / توسّعات . - وعليه، تغيير ترتيب الموضوعات الوارد في المنهج بحيث يتلاءم مع ما ذُكر أعلاه؛ - مراجعة مادّة الصّرف الواردة في كتاب في الصفّ العاشر من خلال التّمارين الورقيّة والرقميّة؛ - التركيز على المعنى وليس على الحركات؛ - تحاشي المصطلحات الغامضة؛ - البتعاد قدر الإمكان عن التّنظير، وعمّا يُسمّى في علم النّحو بفلسفة العلّة، والترّكيز في المقابل على كثرة التّمرين وعلى إنشاء جمل، وعلى مهامّ شفويّة أو كتابيّة يُطلب فيها من التّلاميذ توظيف المعرفة اللغويّة التي اكتسبوها . - اتّباع المنهجيّة التّالية في التّعليم : نقرأ، نناقش، نستنتج ونُجمل، نطبّق . ملحوظة : • تمّتوزيع الموادّالمطلوبة في منهج الصفّالحادي عشر على أربعة محاور مُخصّصة للتعلّم، كما هو موضّح في المخطّط التالي . • المسائل المشدّدة في المخطط، هي للتّعليم والأخر ى للمراجعة . المحور 1 : الموضوع الأوّل : الأسماء الممنوعة من الصّرف / التنوين الأسماء الممنوعة من الصّرف من : الصّفات • وصيغة منتهى الجموع • الأسماء الممنوعة من الصّرف من : أسماء العلَم، الاسم المنتهي بألف التّأنيث الممدودة، الاسم المنتهى بألف التّأنيث المقصورة، والجموع المنتهية بألف وهمزة زائدتين؛ تنوين الممنوع من الصّرف الموضوع الثاني : الأسماء الاسم المجرور السم المرفوع بالإضافة ( المضاف إليه ) السم الاسم المجرور المنصوب بالحرف
|