|
עמוד:8
8 أمّا مراحلها الخمس، فهي : 1 . مرحلة النخراط Engagement . 2 . مرحلة الستكشاف Exploration . 3 . مرحلة الشرح Explanation . 4 . مرحلة التّوسيع Elaboration . 5 . مرحلة التقييم Evaluation . وبهذه الرّؤية المستقبليّة التجديديّة نتشرّف بأن نضع بين أيديكم / نّالصيغة النهائيّة من الكتاب، بعد أن خضعتا لمراجعة الفاحصيْن اللغويّوالعلميّفي وزارة التربية، وبعد أن قام الطّاقم المهنيّبتدقيق الملاحظات، ووضع اللّمسات الأخيرة التي تناسب المنحى الذي كان قد وضع في بداية العمل، وتمّ العمل وفقًا له . الوحدات الرقميّة 1 . 1 أتعلّم كيف أتعلّم 1 . 2 وحدات التقييم يتضمّن الكتاب ستّوحدات تعليميّة رقميّة، بُنيت وفق برنامج ( Es 5 ) ، وهي تشكّل معًا قاعدة انطلاق للتّلميذ؛ إذ تكسبه هذه الوحدات آليّات وأدوات مختلفة تطوّر مهاراته في التّعامل مع إستراتيجيّات التّفكير العالية في مختلف النّصوص الوظيفيّة، ممّا يزيد من نجاعة تعامله مع النّصوص في درس اللّغة العربيّة، وغيره من الدر وس التي تقوم على قراءة وفهم النّصوص، كالتاريخ والمدنيّات والجغرافيا والبيئة وغيرها من المجالت . كلّوحدة رقميّة تتناسب مع المحور الذي ترتبط به في الكتاب، مع إضافة وتوسّع في مجالت حيويّة أخر ى، ل سيّما سيرورة التعلّم وفق دورة التعلّم الخماسيّة ( Es 5 ) التي تُتيح للتلميذ المشاركة في العمليّة التعلّميّة - التعليميّة، والمساهمة في إثراء العمليّة التعليميّة، والتّفاعل مع الوحدة بشكل بنّاء بمراحلها الخمس . لقد صمّمت الوحدات الرقميّة في هذا الكتاب بشكل يتيح مرونة في التّعامل معها، إذ يمكن التفاعل مع كلّمنها باستعمال الحواسيب أو الهواتف النقّالة، ممّا يسهّل تنفيذها والإفادة منها حين يجر ي التعليم داخل المدرسة أو عن بعد . كذلك، إن لم تتوفّر حواسيب أو شبكة إنترنت في المدرسة، فعندها يمكن طباعة الوحدات على أوراق . اختيار مواضيع الكتاب في الصفّالحادي عشر، يستعدّالتلميذ للانطلاق للحياة، فيتهيَّأ للالتحاق بالجامعة واختيار الموضوع الذي تصبو إليه نفسه، ليعمل في مجاله مستقبلاًأو ينحو منحًى مهنيًّا، فيتعلّم مهنة يمارسها تكون له معينًا على العيش . وفي هذه المرحلة العمريّة يكون التلميذ أنضج وأوعى وأكثر إدراكًا لدور الثقافة العامّة، وأخبر في الوقوف على قضايا الحياة بظواهرها المحلّيّة والعالميّة . تمّ اختيار المواضيع وفق الرّؤيا التّالية : البدء بفنّالمسرح انطلاقًا من دائرة تتعلّق بالجذور والتّراث الحضار يّ - التاريخيّ، وتقييم نصوص مسرحيّة خالدة
|