|
|
עמוד:116
أ . مساحة المستطيل - وحدات قياس مختلفة يُستَحسَن القيام بذلك في مجموعات في الصفّوأن نطلب من كلّمجموعة أن تعرض مساحة 2 . يُفضّل تشجيعهم على عرض مُضلّعات، أو أشكال رباعيّة، لها نفس هذه المساحة، تُساوي 1 م مثلاً : 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 1 ס״מ ד מ חיק 21 © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 1 ס״מ ד מ חיק 21 © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 1 ס״מ ד מ חיק 21 © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 1 ס״מ ד מ חיק 21 © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 1 ס״מ ד מ חיק © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 1 ס״מ ד מ חיק 21 © כל הזכויות שמורות למטח רשת משבצות 21 2 يُمكن أيضًا حلّ تمرين قسمة : لحساب عدد الأعمدة المطلوبة لتمثيل 1 م 2 نحتاج إلى 25 ورقة كهذه . 25 ≈ 396 : 10,000 ، ولذلك لكي نُمثّل 1 م يجب الانتباه إلى أنّنا في كلّالحسابات التي أجرَيناها هنا، أخَذنا بالحسبان فقط مساحة الورقة 2 . لو توَخَّينا الدِّقَّة لتوَجّب أن نقيس أطوال كلّالورقة ( 20 سم × 27 المُغَطّاة بتربيعات 1 سم سم ) ، ولكن عندئذٍ أيضًا كُنّا سنحصل على نتائج مُشابهة . الفعّاليّة 14 أداة القياس الموجودة في الخريطة المُحَوسَبَة تُمكّننا من قياس أطوال وأبعاد كلّمَوقع موجود في الخريطة . هذه الأداة تُمكّننا من استيضاح أبعاد عدد لا حصر له من المواقع، وكلّما يخطر على بالنا . في هذا السؤال يوجد مثال لمِثل هذا القياس . يوصى بإجراء نقاش في الأسئلة : كم هي المِساحة التي نحتاجها لِـ 000 , 5 من الشبيبة؟ ما مدى ازدحامهم؟ هل يجب أن نسمح بمكان على كلّ متر مربّع واحد فيه يتواجد اثنان أو ثلاثة من الشبيبة؟ يُمكن أن نستدعي تلاميذ ليقفوا أمام الصفّ، وأن يفحصوا على أيّأبعاد من بعضهم البعض عليهم أن يقفوا لكي يكون الأمر مُريحًا بالنسبة لهم . هل هناك حاجة إلى أن نحسب بالتقريب المساحات في الخريطة؟ ﻫَﻴْﻜَﻞُ اﻟﺜﻘﺎﻓَﺔ ﺣَ ﺪ ﻳ ﻘَﺔُ ﻣَﻴْﺪ ا نِ ﻫَﺒ ﻴ ﻤ ﺎ أ ﺣ ﺎ د ﻫَﻌ ﺎ م أ ﺣ ﺎ د ﻫَﻌ ﺎ م أ ﺣ ﺎ د ﻫَﻌﺎ م ﺣﺎﻳﻴﻢ وإﻟﻴﺸﺎع ﺟﺎدة ﺑِﻦ ﺗﺴﻴﻮن ﺣﻴﺴﻴﻦ ﻣﺎرْﻣﻮرِك ﭬ ﺎ رْﺑ ﻮ ر غ 14 . تُخَطِّطُ أَفْنان احتِفالاً يَهْدُفُ إلى زِيادَةِ وَعي الشبيبَةِ بِالحِفاظِ عَلى البَيْئَة . مِنَ المُتَوَقِّعِ أَنْ يَصِلَ إلى الاحْتِفالِ ما بَيْنَ 4,000 وَ 5,000 مِنَ الشبيبَة . تَتَرَدَّدُ أَفْنان بَيْنَ مَوْقِعَيْنِ للاحْتِفالِ في تَل أَبيب . اُحْسُبوا مِساحَةَ كُلِّ مَوْقِعٍ، وَأَكْمِلوا . أ ﻣُﻠﻮك إﴎ اﺋ ﻴﻞ ﻣَﻴْﺪانُ راﺑﻴﻦ ﺷﻠﻮﻣﻮ اﺑﻦ ﭼﺒﻴﺮول ﺷﻴﻼ ﺷﻠﻮﻣﻮ اﺑﻦ ﭼﺒﻴﺮول ﺟﺎدَة داوُد اﻟﻤَﻠِﻚ ﺗﺴﺎﻳْﺘﻠﻴﻦ ﺑ ﻠ ﻮ خ ﻏﻮرْدون ب 4 4 م 94 م 13 م مَيْدانُ رابينحَديقَةُ مَيْدانِ الثقَافَة ( هَبيما ) حاوِلوا أَنْ تُقَدِّروا : هَلْ في المَوْقِعَينِْ يوجَدُ مَكانٌ كافٍلإِجْراءِ الاِحْتِفال؟ نِقاش 2 مِساحَةُ المَيْدانِ بِالتقْريب : م 2 التمْرين : مِساحَةُ المَيْدانِ بِالتقْريب : م التمْرين : 6 1 2 م 116
|
|