|
עמוד:151
17 نصف مشاعر الكاتب في طريق عودته من المدرشة ، كما نفهم من الفقرة الثالثة عشرة . 18 أ . ما معبى الوصف " كان شاعرا من أرق وأعذب شعراء الشام " الوارد في الفقرة الرابعة عشرة ? ب . نكمل : نوع الوصف المذكور في الببد أ هو وصف ( موضوعي | انفعالي ) ويعبر عن ( رأي | حقيقة ) . 19 وردت في الفقرة الرابعة عشرة الجملة : " هذا الرجل رب َ ط َ بي بالشعر مبذ اللحظة الأولى ، كان يقطف لبا من شجرة الشعر عشر زهرات جديدة في كل درس من دروشه ، حتى صارت ذاكرتبا الشعرية في نهاية العام بسَتانا يموج بالأخضر والأصفر والأحمر " . نعطي مرادفا يوضح معبى الأفعال المشار إليها بحسَب شياق الجملة ) المعبى المجازي ( . 20 أ . ما هو رأي الكاتب بالبسَبة لدور معلم اللغة في تحبيب الطالب بالشعر ، بحسَب الفقرة الخْامسَة عشرة ? ب . ما رأيك بما يذكره الكاتب حول دور المعلم ? ندعم رأيبا من خلال تجربتبا المدرشية . 21 في الفقرة السَادشة عشرة وردت الجملة : " حين كانت طيور البورس تلحس الزبد الأبيض عن أقدام السَفيبة المبحرة من بيروت إلى إيطاليا ، في صيف عام ، 1939 وفيما كان رفاق الرحلة من الطلاب والطالبات ، يضحكون ويتشمسَون ، .. " أ . نسَتبدل الروابط المشار إليها بروابط من عبدنا تعطي المعبى نفسَه .
|