|
|
עמוד:214
באש . אריך קסטנר נחשב לאחד מסופרי הילדים הגדולים בכל הזמנים . "כשפנה אל ילדים דיבר אליהם בשפתם , שידר טוב-לב ואופטימיות והעלה על נס ערכים הומניים" ( שם , עמ' . ( 73 אמיל והבלשים נחל הצלחה אדירה , תורגם לעשרות שפות והגיע לילדים בכל רחבי העולם . אמיל , ילד יתום מאב שאמו ספרית ענייה , נוסע ברכבת לברלין בשליחות אמו , כדי להעביר סכום כסף לסבתו . במהלך הנסיעה , אדם חבוש מגבעת נוקשה מתיישב ליד אמיל ומנסה להתיידד עמו , אך כשאמיל נרדם האיש גונב את שטרות הכסף שהיו מהודקים לבטנת הז'קט של אמיל . אמיל אינו מוותר על הכסף שאמו השתכרה בעמל רב , ובעזרתה הנמרצת של חבורת ילדים עוקב אחרי הנוכל הערמומי , מצליח לאתר אותו ולהסגירו למשטרה ואף משיב לעצמו את הכסף ומעבירו לתעודתו . בהקדמה לספר , שכותרתה " הסיפור בכלל עוד לא מתחיל , " מספר קסטנר הסופר למלצר בבית הקפה שהוא מתכנן לכתוב סיפור על הים הדרומי . המלצר שואל את קסטנר אם היה אי-פעם במקומות הללו , ומוסיף לתומו – " סביר להניח שאדם יכול לכתוב על דברים שראה ומכיר מקרוב" ( עמ' . ( 11 הוויכוח בין קסטנר למלצר , שבו משמיע האחרון את דעותיו על ספרות , משתרע על-פני שלושה עמודים . לאחר קריאת הפרק כדאי לוודא שהילדים מזהים את העניינים שבמחלוקת ולבקש מהם להתייחס לדברים על-פי ניסיונם כקוראים ועל-פי היכרותם עם ספרים . הפרק השני בספר נקרא " עשר תמונות מקבלות זכות דיבור , " ומכיל 10 איורים של הדמויות הראשיות בספר . הכיתוב מתחת לכל דמות מספק מידע על הדמות ורומז על תפקידה בסיפור . כדאי לשאול את הילדים מה אפשר להסיק מהפרק על אישיותה של כל דמות , ומה אפשר לשער על טיבה של העלילה . הפרק הראשון והשני מתארים את המשפחה הקטנה – אמיל ואמו – זמן קצר לפני שאמיל עולה על הרכבת לברלין . כדאי להפנות את תשומת לבם של הילדים לקשרים בין השניים ולגילויי האכפתיות והדאגה ההדדית . כדאי להתייחס גם לדיון הארוך בעניין הכסף ( בפרק הראשון ) המלמד על מצבה הכלכלי של המשפחה . נאמר בפרק הראשון " אמיל היה נער לדוגמה" ( עמ' . ( 35 כדאי לשאול את הילדים מה מהדברים המסופרים בשני הפרקים מצדיקים את התואר הזה ? אילו מעשים של אמיל מתיישבים עם האמירה בספר ? בפרק השלישי , הרביעי והחמישי מתוארים המפגש של אמיל עם האדון גרונדייס , בעל המגבעת הנוקשה , ותוצאותיו . כדאי לשאול את הילדים – האם על פי הטקסט היה משהו חשוד בדמותו של מר גרונדייס ? האם אמיל אשם במה שקרה ? מה דעתם על התגובה של אמיל כשגילה את הגניבה ? מה בטקסט ( עמ' ( 56–58 מגלה לנו , הקוראים , את דעתו של הסופר על הבכי של אמיל ? בפרק החמישי אמיל מגלה את גרונדייס ועולה גם הוא לחשמלית שבה גרונדייס נוסע . כדאי להפנות את הילדים לסיפא של הפרק . את קולו של מי משמיע הקטע הזה – של אמיל ? של הסופר ? לשם מה ? הפרק השביעי מתאר את פוני , בת הדודה של אמיל . פוני וסבתא עומדות בתחנת הרכבת ומחכות לאמיל , שכמובן לא יבוא משום שכבר ירד בתחנה אחרת . מן התיאור אפשר להתרשם היטב מדמותה של פוני , מסקרנותה ומפטפטנותה . כדאי להפנות את הילדים לגילויים של הומור בפרק .
|
|