|
|
עמוד:2
. 1 רציונל הפיתוח ותיאור התוכנית ייחודו של מקצוע הגיאוגרפיה הוא בראייה מערכתית ובין-תחומית של תופעות ותהליכים בסביבה הטבעית ובסביבה האנושית . הגיאוגרפים לומדים וחוקרים תופעות ותהליכים שיש להם ביטוי מרחבי , מסבירים אותם ומנתחים את קשרי הגומלין ביניהם . נושאי היחידה " האדם במרחב החברתי-תרבותי " בתכנית הלימודים החדשה נמצאים בחזית המחקר הגיאוגרפי , הם רלוונטיים לצורכי הלומד ולצורכי החברה והם מהווים סוגיות מרכזיות בדיון הציבורי בפתח המאה ה . 21 – הנושאים המרכזיים בתוכנית הם : תהליכי הגלובליזציה והשפעתם על המרחב הפי זי והאנושי ; תופעות רחבות ממדים של עוני ורעב בקרב קבוצות אוכלוסייה גדולות ; אי – השוויון המרחבי המתבטא בפערים גדולים בין חבלים בעולם ; תהליכי השינוי רבי העוצמה המתחוללים במרחב העירוני ובמרחב הכפרי . ספר הלימוד נותן ביטוי מלא לתוכנית הלימודים החדשה ספר הלימוד מזמין את התלמיד לחקור ולהבין את העולם בו הוא חי . בתהליך ההבניה של הידע הגיאוגרפי , התלמיד יתוודע לעולם מורכב המושתת מצד אחד על מערכות של תופעות , עקרונות וחוקים , ומצד שני הוא יתוודע לעולם הנתון לשינויים צפויים ובלתי צפויים , לאי ודאות ולדילמות ושאלות שנשארו ת פתוחות . הידע שהתלמיד יצבור במהלך הלימוד בספר , המניפולציות שיערוך במידע , וההתנסות בפיתרון בעיות ובתהליכי קבלת ההחלטות הם חלק חשוב מפיתוח מיומנויות החשיבה והביקורת המזומנות לו באמצעות חומרי הלימוד המוצעים . בחומרי הלימוד המוצעים משולבים מקורות מידע מגוונים – מפות , תצלומים , נתונים סטטיסטיים , ממצאי מחקרים , קישורים למידע ברשת ועוד . יש בהם הכוונה לשימוש מושכל במקורות המידע ולרכישת מיומנויות של אוריינות מידענית . חומר הלימוד משקף דעות ועמדות שונות בתחומים הרלוונטיים ומעודד פיתוח לומד בעל הכוונה עצמית ובעל חשיבה ביקורתית . תשומת לב מיוחדת מוקדשת לחינוך ערכי . חומרי הלימוד מזמנים פתיחת צוהר אל הסביבה הקרובה , אל העולם הרחב , ואל העולם הלאומי- ישראלי . מצויה בהם קריאה ללומד להיות ער לסביבתו , תולדותיה , ייחודה ותושביה ולהיות פעיל למען שמירת איכותה ; הם מציידים את התלמיד ים ביכולת ל התבונן סביב , להאזין לחדשות ולקרוא עיתונים באופן מושכל וביקורתי ; מביאים מידע על מדינות ו תרבויות קרובות ורחוקות ובכך מסייעים לעיצוב אדם ליברלי ו סובלני , הקשוב , פתוח ורגיש אל האחר והשונה .
|
|