|
עמוד:101
أ . التعرّف على الدائرة ومحيطها في الفعّاليّة 21 ( مع المعلّم / ة ) باستطاعة التلاميذ أن يجدوا كم هو طول نصف قُطر الدائرة باستخدام شبكة التربيعات، بدون استخدام المسطرة . يُمكن تَوجيههم إلى تعليم نصف قُطر آخر في الدائرة، نصف قُطر باستطاعتهم أن يعرفوا كم هو طوله . مثلاً، نصف القُطر المُعَلَّم بالأحمر : 1 س م بواسطة هذا التعليم ( أو بدونه ) يستخلص التلاميذ، بدون أن يقيسوا، أن طول نصف قُطر الدائرة هو 2 سم، على الرغم من أن نصف القُطر المُعطى ليس موجودًا على خطوط الشبكة . نفس فكرة إيجاد نصف قُطر يُمكن معرفة طوله، يُمكن استخدامها أيضًا في البندَين ب وَ ج . هذه هي الأجوبة لهذَين البندَين : المُحيط : الحساب : 6 ﺳﻢ 2 4 ﺳﻢ المساحة : 4 = 2 : 2 4 6 = 3 2 الحساب : ب . المثلّثُ المرسومُ في داخلِ الدائرةِ هو مثلّثٌ مُتساوي الأَضلاع . اُحسُبوا مُحيطَ المثلّث . 1 س م 1 س م ج . اُحسُبوا مﺴاحةَ المثلّث . تامِر القطعةُ المرسومةُ هي نصفُ قُطرٍ في الدائرة . ليس معي مسطرةً وَأُريدُ أَن أَعرِفَ كم هو طولُها . 101
|