|
עמוד:53
أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم׀ 53 التلميذ E 5 الكامل نماذج تربويّة ب ا حِث ونَ خِلا لَ ٱ لْعَمَلِ 1 . سُؤالٌ هَلْ يُؤَثِّرُ نَوْعُ ٱلْمادَّةِ عَلى ٱلطَّفْوِ؟ 3 . نُجَرِّبُ وَنَكْتَشِفُ ضَعوا قِطْعَتِيِ ٱلْمَعْجونِ ٱللَّتَيْنِ صَنَعْتُموهُما في وِعاءِ ٱلْماءِ . 2 . فَرَضِيَّةٌ أَيُّ شَكْلٍ سَيَطْفو وَأَيُّ شَكْلٍ سَيَرْسُبُ في ٱلْماءِ؟ خَمِّنوا وَأَكْمِلوا : أ . كُرَةُ ٱلْمَعْجونِ تَطْفو | تَرْسُبُ ب . وِعاءُ ٱلْمَعْجونِ تَطْفو | تَرْسُبُ ج . اِشْرَحوا فَرَضِيَّتَكُمْ . 4 . اَلنَّتيجَةُ أَكْمِلوا ٱلنَّتيجَةَ ٱلَّتي حَصَلْتُمْ عَلَيْها : أ . كُرَةُ ٱلْمَعْجونِ ب . وِعاءُ ٱلْمَعْجونِ طَفَتْ | رَسَبَتْ طَفَتْ | رَسَبَتْ 5 . اِسْتِنْتاجٌ أَكْمِلوا : شَكْلُ ٱلْمادَّةِ عَلى ٱلطَّفْوِ . يُؤَثِّرُ | لا يُؤَثِّرُ اَلتَّجْرِبَةُ 2 حَضِّروا قِطْعَتَيْنِ مِنَ ٱلْمَعْجونِ بِنَفْسِ ٱلْحَجْمِ . اِصْنَعوا مِنْ إِحْدى ٱلْقِطْعَتَيْنِ كُرَةً مَضْغوطَةً، وَمِنَ ٱلُْخْر ى صَمِّموا شَكْلَ وِعاءٍ . 27 فعّاليّة 4 بعد الفعّاليّة إذا لم ينجح أيّ واحد في جعل المعجونة تطفو، كوّنوا أنتم شكلاً يطفو . نقول إنّ الطفو يمكن أن يكون متأثّرًا أيْضًا من شكل المادّة . نشجّع التلاميذ على أن يتابعوا عمل أشكال من المعجونة يمكنها أن تطفو . اكتشاف وبحث الهدف البحث بواسطة التجربة العلميّة هل شكل المادّة يؤثّر على قدرتها على الطفو على الماء؟ الصفحة في الكرّاسة 27 إدراكيّ اجتماعيّ حسّيّ – حركيّ توسّع للمعلّم / ة طفو جسم صلب في سائل متعلّق بعدد من العوامل : 1 . كثافة المادّة الصلبة، 2 . كثافة السائل، 3 . شكل الجسم الصلب . كثافة المادّة مركّبة من عنصرين : 1 . نوع الجزيئات التي تتكوّن منها المادّة، 2 . البعد بين الجزيئات . لماذا يطفو الخشب على سطح الماء بينما يرسب الحجر فيه؟ "بلغتنا الدارجة"، نقول بأنّ الخشب "أخفّ" من الماء بينما الحجر "أثقل" من الماء . عمليًّا كثافة الخشب منخفضة أكثر من كثافة الماء ولذلك فهو يطفو، بينما كثافة الحجر أكبر من كثافة الماء لذلك فهو يرسب . تأثير شكل الجسم الصلب على الطفو رأيناه في تجربة المعجونة . شكل الكرة رسب، بينما طفا شكل القارب، لماذا؟ لأنّ شكل القارب "يحتلّ مكانًا أوسع في الحيّز"، أيّ أنّ نفس الكمّيّة من المادّة بحجم أكبر ( الفراغ الداخليّ يحتوي على هواء ) كما أنّ مساحة سطح الجسم أكبر . ملاحظات شخصيّة
|