|
עמוד:180
081׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم التلميذ E 5 الكامل نماذج تربويّة تَحْتاجُ جَميعُ ٱلْمَخْلوقاتِ إِلى ٱلْغِذاءِ، وَلٰ كِن توجَدُ لَها طُرُقٌ مُنَوَّعَةٌ لِلْحُصولِ عَلَيْهِ . 1 . شاهِدوا ٱلْفيلْمَ ٱلْقَصيرَ "ٱلْحُصولُ عَلَى ٱلْغِذاءِ" . اِنْتَبِهوا كَيْفَ يَسْتَعْمِلُ كُلُّ حَيَوانٍ عُضْوًا خاصًّا مِنْ أَجْلِ ٱلْحُصولِ عَلى ٱلْغِذاءِ . 2 . بِأَيِّ عُضْوٍ مِنْ أعْضاءِ جِسْمِهِ يَسْتَعْمِلُ كُلُّ واحِدٍ مِنَ ٱلْحَيَواناتِ ٱلَّتي في ٱلصُّوَرِ للحُصولِ عَلى ٱلْغِذاءِ؟ أَكْمِلوا بِالِسْتِعانَةِ بِالْكَلِماتِ ٱلتّالِيَةِ : ٱلْمَخالِبِ | ٱلْخُرْطومِ | ٱلْعُنُقِ | ٱلْمِنْقارِ | ٱلْيَدَيْنِ | ٱلْلِّسانِ تَصْطادُ ٱلْحِرْباءَةُ بِواسِطَةِ ٱلطَّويلِ ٱللَّزِجِ . يَجْمَعُ ٱلْقِرْدُ ٱلْغِذاءَ بِواسِطَةِ ٱللَّتَيْنِ فيهِما أَصابعُ مَرِنَةٌ . 4 1 . طُرُقٌ مُنَوَّعَةٌ لِلْحُصولِ عَلى ٱلْغِذاءِ مشاركة اكتشاف وبحث الهدف التعرّف على الطرق المنوّعة التي بها تحصل الحيوانات على الغذاء، بواسطة صور وفيلم قصير . الصفحة في الكرّاسة 4 - 5 إدراكيّ عاطفيّ طرق منوّعة للحصول على الغذاء نقرأ مَعًا اسم الفصل : ما العلاقة بين اسم الفصل وبين الصور التي في هذه الصفحات؟ نطلب من التلاميذ أن يصفوا ما يرونه في الصور . يستنتجون بأنّ جميع الحيوانات تأكل، ولكن كلّ واحد منها يحصل على طعامه بطريقة أخر ى . نسأل التلاميذ كيف يحصلون على غذائهم ( أبي يحضّر لي، أنا اذهب إلى السوبر للمشتريات مع أختي، أنا أقطف الكلمنتينا عن الشجرة التي في الساحة وإلخ ) . نسأل كيف تحصل الحيوانات على الغذاء في الطبيعة . ملاحظات شخصيّة
|