|
עמוד:224
422׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم التلميذ E 5 الكامل نماذج تربويّة فِكْرَةٌ لِلْحَلِّ : نَبْني حَديقَةً لِلْفَراشاتِ وَنَدْعوها إِلى ٱلسّاحَةِ . اِخْتاروا مِنْ "كِتابِ ٱلْفَراشاتِ ٱلْكبيرِ" ٱلنَّباتاتِ ٱلَّتي تُريدونَ زِراعَتَها في حَديقَةِ ٱلْفَراشاتِ . حَضِّروا أَوانِيَ لِلزِّراعَةِ وَضَعوها في زاويَةٍ مُضاءَةٍ وَمَحْمِيَّةٍ مِنَ ٱلرِّياحِ . اِمْلَؤوا ٱلأَْوانِيَ بٱلتُّرْبَةِ وَٱسْقوها . اِزْرَعوا ٱلنَّباتاتِ ٱلَّتي اِخْتَرْتُموها، ٱعْتَنوا بِها وَسَتَحْضُرُ ٱلْفَراشاتُ وَحْدَها . 123 نَحُلُّ مُشْ كِلَةً 48 الهدف إقامة حديقة تجذب إليها الفراشات . اكتشاف وبحث الاستعداد لإقامة حديقة الفراشات المعدّات والموادّ الضروريّة لبناء الحديقة تتطلّب استعدادًا مسبقًا واستثمار الوقت اللازم . من المفضّل أن نخطّط سلفًا متى ننوي إقامتها، وأن نعطي التلاميذ وأولياء الأمور وقتًا لتحضير المعدّات، أو لشراء مركّز للأشتال والتربة والأصص ( القواوير ) . عند اختيار المكان المناسب للحديقة يجب أن نأخذ بعين الاعتبار بأن يكون بعيدًا عن صخب الناس – زاوية هادئة قدر الإمكان مع إضاءة جيّدة أي ساعات طويلة للشمس، ومكان محميّ من الرياح وأماكن مظللة للاستراحة والحماية والاختباء للفراشات – بين فروع شجيرة كبيرة على سبيل المثال . نحافظ على الزهار البرّيّة كشف استطلاع أُجر ي في السنوات الأخيرة بأنّ الناس في إسرائيل عادوا إلى قطف الأزهار البرّيّة، عادة اندثرت بعد حملة شرح وتوعية واسعة وناجحة . يبدو أنّ الجيل الجديد من أبناء الشبيبة غير واعٍ للضرر الخطير الذي يلحق بالطبيعة بسبب قطف الأزهار . يبدو أنّنا بحاجة إلى أن نعود إلى التوعية والشرح لتذويت الأضرار في وعي الجمهور، وفي هذه المرّة أيضًا بواسطة جهاز التعليم والتلاميذ . الصفحة في الكرّاسة 48 - 49 إدراكيّ اجتماعيّ عاطفيّ حسّيّ - حركيّ ملاحظات شخصيّة
|