|
עמוד:117
أ . مساحة المستطيل - وحدات قياس مختلفة الآن يُمكن أن نحسب بالتقريب . هذه الفعّاليّة تستدعي إجراء نقاشات مُمكنة أخرى . نطلب من التلاميذ أن يدخلوا إلى الخريطة، أن يختاروا مَوقعَين في إسرائيل، وأن يُقدّروا مساحتَيهما، وأن يُقارنوا بينهما . في الخريطة توجد أيضًا مدارس ومُؤسّسات ويُمكن أن نسألهم : " أيّهما أكبر – مِساحة مدرستكم أو مساحة مَيدان رابين؟" وما شابه ذلك؟ الفعّاليّة 18 يُمكن أن نقسم مُتوازي الأضلاع إلى مثلّثات مُتطابقة تُشكّل وَحدات قياس . القطعة الزرقاء تقسم مُتوازي الأضلاع إلى شبه مُنحرف ومثلّث . مساحة شبه المُنحرف تُساوي ثلاثة مثلّثات، ولذلك هي أكبر ثلاث مرّات من مساحة المثلّث . في الفعّاليّات 19 – 21 يحسب التلاميذ مساحة الغلاف لصناديق . كلّصندوق مُرَكَّب من ستّة وُجوه مستطيلة؛ ولذلك حاصل جمع كلّ الوُجوه الستّة يُساوي مساحة غلاف الصندوق . في الفعّاليّة 19 يُلائم التلاميذ مستطيلات مُعطاة إلى وُجوه الصندوق . من المُهمّأن يُدرك التلاميذ أنّ أضلاع ( أحرُف ) الصندوق هي أيضًا أضلاع المستطيل . لذلك لتزيين الصندوق نحتاج إلى ورقتَين من كلّ نوع من هذه الأنواع : 0 3 س م 0 3 س م 0 1 س م 10 سم 20 سم 20 سم أحاجٍعَدَدِيَّةٌ صفحة 149 – اُنظروا التفصيل في آخر المُرشد ( الصفحات 137 – 143 ) . أُحْجِيّة 18 . اُرْسُموا قِطْعَةً تَقْسُمُ مُتَوازي الأَضْلاعِ إلى شِبْهِ مُنْحَرِفٍ وَمُثَلَّثٍ، بِحَيْثُ تَكونُ مِساحَةُ المُثَلَّثِ الناتِجِ رُبْعَ مِساحَةِ مُتَوازي الأَضْلاع . كَمْ مَرَّةً سَتَكونُ مِساحَةُ شِبْهِ المُنْحَرِفِ الناتِجِ أَكْبَرَ مِنْ مِساحَةِ المُثَلَّث؟ 1 س م 117
|