|
עמוד:110
أ . مساحة المستطيل - وحدات قياس مختلفة في الفعّاليّة 6 يبحث التلاميذ العلاقة بين المساحة والمُحيط . يتيقّنون أنّه ليس في كلّالحالات التي نُصغِّر فيها المُحيط تصغر المساحة أيضًا أو بالعكس . مثلاً، في المُقارنة بين البندَين أ وَ ب : في البند ب أُضيفَقسم ( مساحة ) ، ومع ذلك المُحيط يُساوي مُحيط المستطيل الذي نقّصوا منه قسمًا ( في البند أ ) . بالإضافة إلى ذلك، يتعلّم التلاميذ أنّالمُحيط يتغيرّبحسب المكان الذي نُضيف إليه أو نُنقص منه مربّعات . مثلاً في البند أ المُحيط أكبر من المُحيط في البند ج . هذا حلّ مُمكن للبند د : 6 . قَصَّ نادِر مُسْتَطيلاتٍ مُتَطابِقَةً مِنْ وَرَق . بَعْدَ ذٰ لِكَ قَرَّرَ أَنْ يُغَيِّرَ كُلَّ مُسْتَطيل . ماذا حَدَثَ لِلمِساحَة؟ ماذا حَدَثَ لِلمُحيط؟ أَكْمِلوا . إذا لَمْ تَتَغَيَّرِ المِساحَةُ وَلَمْ يَتَغَيَّرِ المُحيطُ، اكْتُبوا بِدونِ تَغْيير . بأ 2 . بِـ سم المِساحَةُ كَبُرَتْ / صَغُرَتْ بِـ سم . المُحيطُ كَبُرَ / صَغُرَ 2 . بِـ سم المِساحَةُ كَبُرَتْ / صَغُرَتْ بِـ سم . المُحيطُ كَبُرَ / صَغُرَ 2 : 2 : مِنْ هٰ ذا المُسْتَطيلِ قَصَّ مُرَبَّعًا مِنْ 1 سم لِهٰ ذا المُسْتَطيلِ أَضافَ مُرَبَّعًا مِنْ 1 سم صَغُرَت كَبَُكَبَُ 1 كَبَُت 22 1 د عَلِّموا كَيْفَ يَجِبُ أَنْ نَقُصَّ مُرَبَّعاتٍ مِنْ هٰ ذا المُسْتَطيلِ لِكَيْ تَصْغُرُ مِساحَتُهُ 2 وَيَبْقى مُحيطُهُ بِدونِ تَغٌيير : 2 سم 1 س م 110
|