|
עמוד:5
المبادئ التوجيهية في التطوير كان الهدف من تطوير هذه العداد التي تتألف منها المجلة خلق تجربة تعلم ذات معنى ، مثيرة للفضول ، ذات صلة بسن التلاميذ والمجتمع الذي يعيشون فيه . كيف عملنا لكي نحقق هذه المبادئ؟ مثير للاهتمام والفضول ومحفز على القراءة - تقدم المادة ف " رزمة جديدة " عل شكل مجلة : تقارير وزوايا قصيرة نوعا ما ، مادة بصرية أكثر ( صور ، رسوم توضيحية ، خرائط ورسوم بيانية )، كتابة متنوعة ف زوايا العدد المختلفة ، التي تتيح للتلاميذ التعرف عل أجناس أدبية مختلفة ( قصة ، قطعة معلومات ، شعر ، تفعيل وما شابه ) . وهكذا ينكشف التلاميذ عل مواد " من الحياة " ، ألغاز ، مقابلات ، تعليمات الطبخ وغير ذلك . جعل هذه المواد ف متناول أيدي التلاميذ يثير اهتمامهم ويجذبهم إلى التصفح والقراءة . المادة المرتبة ف هذه العداد بشكل حديث تحفز عل المشاركة والتجربة الشخصية - العاطفية . يتم التعلم ذو معنى عندما يجري اللقاء المعمق بين المضمون الذي يتم تعلمه وبين عالم الداخلي للمتعلم . ذو صلة ويراعي سن المتعلمين - يبدأ كل عدد بمقابلة مع ولد أو بنت من نفس الفئة العمرية للتلاميذ . يعيش كل واحد من التلاميذ ف منطقة مختلفة من البلاد ، ف مجتمع خاص به ، كل واحد من الولد له مجالت اهتمام تخصه . مع ذلك ، جميعهم أولد ف سن العاشرة حتى الحادية عشرة ، كما أن القاسم المشترك بينهم وبين التلاميذ كبير . التعرف عل الولد الذين يعيشون ف بيئات مختلفة ، ولكنهم ل يزالون أولدا ، محفز عل الحوار الحقيقي ، الفضول الطبيعي والخطوات الهامة ف التعارف املتبادل . لملادة التي ف التقارير الخرى ف كل كتاب ذات صلة بالحياة من حولنا ، وبالحيز الذي نعيش فيه والذي نرغب ف بحثه وفهمه . تتناول العداد المواضيع القيمية ، من شؤون الساعة ، محتلنة ، الملاءمة لسن المتعلمين ، ولحياتهم اليومية ولمكان سكناهم . كل ذلك يتم من خالل لامثلة ، الحداث ، القصص ، الرسوم التوضيحية والصور . التكاملية - مجالت المعرفة املختلفة مدمجة ف الكتب وفقا لإرشادات المنهج التعليمي . كل عدد هو متعدد الختصاصات ويشمل تقارير وزوايا ف مجالت مختلفة . معياري ومرن - تشمل الرزمة 7 أعداد . كل عدد قائم بحد ذاته وغير متعلق بالعداد الخرى . تتيح هذه المعيارية للمعلمين تنظيم سيرورة التدريس - التعلم من العداد بترتيب يتلاءم مع خطتهم التدريسية . عل سبيل المثال : بإمكان إحدى المعلمات أن تقرر البدء بالعدد الذي يعرض شكل البلدة الكثر شبها بالبلدة التي يسكن فيها التلاميذ . معلمة أخرى تبدأ بالعدد الذي يعرض ولدا يختلف أسلوب حياته كليا عن أسلوب حياة التلاميذ . معلمة أخرى ، تتناول المهارات الحياتية وموضوع التطوع ، تبدأ بالعدد الذي يتناول هذه القيمة بصورة مكثفة . تنعكس المرونة ف إدارة الوقت أيضا : يمكن تمديد مدة التدريس ف أحد المواضيع وتقصيرها ف موضوع آخر . كما وتنعكس المرونة أيضا ف التنظيم المرن للمتعلمين - تنظيم المتعلمني ف بنى تعليمية
|