|
עמוד:19
البحث عن الخرائط الرقمية وقراءتها ، على سبيل المثال : " جوجل خرائط " ، بوابة ( بورتال ) الخرائط الحكومية أو الأطلس الرقمي التابع لمطاح . الخرائط الرقمية ( خرائط أون لّ ين ، خرائط محوسبة ) هي وسيلة متوفرة حاليا ومن المفضل استعمالها طوال فترة دراسة الموضوع . نوص ي المعلمين بتشجيع التلاميذ على استعمال الخرائط الرقمية وتمكينهم من استعمالها عند تحضير دروسهم وحل وظائفهم البيتية وعند مواجهتهم أسئلة مختلفة تحتاج إلى استعمال الخريطة أو الأطلس . مصطلحات – المصطلحات هي معالم مهمة جدا لفهم موضوع الدراسة . فهم " يتحدثون " بلغة المجال المعرفي ، ومن الهام جدا التعرف عليها وفهمها . كل مصطلح يظهر لأول مرة في النص يلون يشرح في إطار النص ، على سبيل المثال : لإسرائيل ، مثلجميعدولالعالم ، حدودسياسية – الحدودالتيتحددالمناطقالتابعةللدولةوتفصل بينهاوبينالدولالأخرىالمجاورة . نميزبيننوعينمنالحدودالسياسية : حدودسياسية – بريةوحدود سياسية – بحرية . تحيطبإسرائيل 4 دوللهاحدودسياسية – بريةمعها : منالشمالتحدهالبنان ، منالشرقتحدهاالأردنوسوريا ، ومنالجنوبالغربيتحدهامصر . بالإضافةإلىالحدودالبرية ، لإسرائيل 3 حدودبحرية : منالغرب – البحرالمتوسط ، منالشرقالبحرالميتومنالجنوب –البحر الأحمر . تعينالحدودالسياسيةعادةبا لّ تفاقبينالدولالواقعةعلىجانبيهذاالحد . يسمىهذاالحدحدا سياسيامتفقاعليه . لإسرائيلحدودسياسيةمتفقعليهامعاثنتينمنجاراتها : مصروا لّردن . اتفقعلى الحدودمعمصرفياتفاقيةالسلامالتيوقعتبينمصروإسرائيلفيسنة ، 1979 أماالحدودمعالأردن فقداتفقعليهافياتفاقيةالسلامالتيوقعتبينإسرائيلوالأردنفيسنة . 1994 فعاليات – في الكتاب فعاليات على مستويات مختلفة من الصعوبة ، تحتاج إلى درجات مختلفة من التفكير . في ما يلي تفصيل لهذه الفعاليات : - أسئلة على طول الفصل – تظهرفي الفصول أسئلة بدرجات مختلفة من التفكير . بعضها هي أسئلة إلمام بالمادة ، وأخرى تتطلب استخلاص معلومات من النص ، وأخرى ذات درجة تفكير عالية حيث فيهل يطلب من التلاميذ استعمال المعلومات الجديدة وعرض موقف مستقل . يمكن توجيه التلاميذ كيف من المفضل الإجابة عن الأسئلة ذات مستوى التفكير العالي ( نصيحة بفعالية حول هذا الموضوع سترد لّ حقا في هذا المرشد ) . - فعالية إجمال – عدد من الوحدات تنتهي بمهام فيها بنود ثابتة وهي تركزالأفكارالرئيسية في الفصل بشكل مكثف ومختصر . في الوحدة الثانية على سبيل المثال ، توجد في الفعالية عدة محطات : فعالية تتعلق بالمصطلحات الأساسية في الفصل ؛ فعالية تتطلب تفكيرا ناقدا لموقف أو لوشع معينين ، وفعالية تتطلب تحليل مصدر معلومات . في الوحدة الثالثة توجد فعالية في مجموعة حيث يطلب من التلاميذ ا لّ نشغال بمعرفة تعلموها وأن يتعاون الواحد منهم مع الآخرين .
|