|
עמוד:17
الحاضر . الفصل الذي يتناول جبال الخليل وجبال نابلس يركز على الزراعة التقليدية – زراعة المدرجات . الجزء الذي يتناول الجليل يركز على تطوير مصادر التشغيل في منطقة جبلية موجودة في ا لّ طراف وسكانها متنوعون . يطلب من التلاميذ الحسم في هذه القضايا ، وهم يحصلون بواسطة طاقم " الخبراء " على معلومات حول المبنى الطبيعي لهذه المناطق ، وعن فسيفساء الثقافات التي تميز منطقة الجبل ، وعن أشكال ا لّ ستيطان الخاصة ، وعلى تأثيرهذا كله على تطويرالمنطقة من أجل سكان الجبل في الماض ي والحاضر . شق البحرالميت – انخفاض منسوب البحرالميت القضية المركزية في هذا الفصل هي البحر الميت وانخفاض منسوب الماء فيه ، العوامل التي تؤدي لذلك وانعكاسات انخفاض المنسوب . الموضوع معقد جدا لأنه لهذا ا لّ نخفاض يوجد عاملان أساسيان : شفط مياه من المصادر التي تغذي البحر الميت لأغراض الشرب والري ، وكذلك التبخر المكثف نتيجة لنشاط مصانع البحر الميت . انخفاض المنسوب يسبب أضرارا ، في الأساس يتسبب في تكون بالوعات وتراجع خط الشاطئ . يطلب من التلاميذ أن يفهموا التعقيد في المنظومة وأن يتيقنوا من أن تغييرا في مركب واحد يتسبب بنتائج غير متوقعة في المنظومة كلها . كذلك ، يتعرف التلاميذ على المعضلة – فائدة الإنسان مقابل الضرر الذي يحدث للمنظومة الطبيعية – ويناقشونها بناء على المعلومات الواردة في الفصل . في نهاية الوحدة – مهمة بحث " منطقتي" الهدف من هذه الصفحات هوتقديم الدعم للتلاميذ وتعزيزقدرتهم على مواجهة تنفيذ مهمة البحث المطلوبة منهم بحسب منهج التعليم . في هذه الصفحات هناك تطرق إلى مواضيع مثل : كيف نحدد ما هي " منطقتي" وما هي مراحل البحث ، بالإضافة إلى روابط لوحدات معلومات رقمية مختلفة يمكنها أن تساعد في تعلم " منطقتي " وتنفيذ مهمة البحث .
|