|
עמוד:262
النحو : الجر 1 نقرأ البص التالي ونكمل الجمل في الببود التالية المتعلقة بالبص : توجه الصحافي إلى العالم عبد الرؤوف شائلا إياه عن اختراعاته فعلق عبد الرؤوف على السَؤال قائلا : " إنبي أشتخْدم مخْلفات البيئة في كل اختراعاتي . قمت بـعمل مجسَم من الكرتون لـلمديبة المسَتقبلية . أما آخر اختراعاتي فهو " مديبة الأحلام " ، وهي كمديبة ملاه ٍ خيالية . تقيس شلامة الأجهزة في الجسَم . أ . الألفاظ المشددة باللون الأزرق هي ( حروف | أسماء | أفعال ) . نتذكر : ذاك اشم إشارة للمتوشط ، تدخله " هاء " التببيه فيقال " هذاك " . مثباه " ذانك " في حالة الرفع ، و " ذيبك " في حالتي البصب والجر . جمعه أولئك . بعض أشماء الإشارة قد تسَتعمل للمتوشط ، للبعيد مثل : أولئك . 2 نحدد أشماء الإشارة ونوعها ) مفرد / مثبى / جمع - قريب / متوشط البعد / بعيد ( والمشار إليه في الفقرة التالية : ظهرت علامات الببوغ لدى براء مبذ نعومة أظفاره ، وكانت حركاته وتصرفاته تدل على تلك المظاهر المميزة التي تشير إلى الببوغ . كان ذاك العالم الصغير مولعا بالأرقام ويقوم بعمليات حسَابية شريعة جدا . انتبه معلمو براء إلى تميزه وقد اكتشفته معلمة الرياضيات ، حيثُ طالبت تلك المعلمة ببقله إلى مدرشة خاصة بالموهوبين ؛ لأنه في تلك المدارس الخْاصة يتلقى هؤلاء الموهوبون تعليما وعباية خاصة ، لكن ظروف والديه لم تسَمح بذلك ، فأبقى هذان الوالدان العالم الصغير في مدرشته تلك ، ومع أولئك المعلمين إلى أن توصل إلى هذه البظرية الرياضية الجديدة .
|