סדר › לימוד › האותיות › נקבע › על › פי › התפתחות › חומרי › הלמידה › ועל › פי › ניסיון › שנצבר › במשך › השנים › . אחד › העקרונות המונחים › ביסוד › הסדר › הנוכחי › הוא › האפשרות › להרכיב › מהאותיות › שנלמדו › מילים › , צירופים › , משפטים › ושיח › שיהיו קרובים › לידע › העולם › של › התלמידים › ויהיו › דומים › , במידת › האפשר › , למילים › בעברית › - › שפת › האם › של › הלומדים . שש › האותיות › הראשונות › מוצגות › ללא › התנועות › , שכן › אלה › עדיין › לא › נלמדו › . הדבר › נעשה › לצורך › למידה › הדרגתית . כבר › מן › ההתחלה › נחשפים › התלמידים › לצורות › התנועות › הן › בראייה (› נמצאות › בספר ›) והן › בשמיעה (› בתרגילי " האזינו › וחזרו › . )“ הם › לומדים › לכתוב › כמה › אותיות (› מתרגלים › לצורת › כתב › חדשה › - › ניקוד › דיאקריטי › , אותיות מתחברות › ושאינן › מתחברות › , ) ולאחר › מכן › הם › מתוודעים › לדרך › כתיבת › התנועות › . לאחר › שהתנועות › נלמדות › הן משולבות › בלימוד › שאר › האותיות › החדשות . כדי › ללמד › חיבור › נכון › של › האותיות › נעשה › שימוש › ב “ שורות › תווים ›“ הממוספרות › ›...
אל הספר