14 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד ומעורבותסקרנותעידוד אנשיםתופעות,כלפיבסקרנותמתמקדהזלימודספר . בלמידהחשובמרכיבהיאסקרנות אופןובחירתראיונותההמשימות,האיורים,המפות,באמצעותנעשההסקרנותעידוד . ותהליכים . ותהליכיםתופעות,אירועיםשלתםהצג ביקורתיתחשיבה שיקולהפעלתומעודדיםהתלמידיםלגילהמותאמיםודיוניםשאלותסוגיות,מעלההלימודספר ביקורתית . וחשיבהגבוההברמהחשיבהדעת, לשונותמענהמתן למידהדרכיישבהשמהתלמידיםדואחתאחשלכלכיתה,בלשונותמענהןנותהלימודספר אמצעים : בכמהניתןהמענהבלמידה . שונותויכולותשונות קצריםטקסטים – שונותוברמותשוניםמסוגיםטקסטיםישהלימודבספר : טקסטים • תצלומים,הכולליםחזותייםטקסטיםו ותהליכיםמושגיםלהמחשתואיוריםקומיקסוארוכים, הטקסטים – בהדרגההספר לאורך תנהמשהטקסטיםרמתמאוירות . ומפותדיאגרמות פוגשיםהתלמידיםהלימודיםשנתסוףלקראתואילו,קצריםהספר בתחילתהמופיעים יותר . מורכביםטקסטים הצעותלמצואאפשר למורהובמדריךשונות,חשיבהלרמותמותאםהתשאולתשאול : • להוראה . ויכולת . העדפותפיעלומשימותשאלותביןבחירהאפשרויותמציע הלימודספר בחירה : • – לבחירהמשימותשתימוצעות"אתםעכשיו"שבמדורמהפרקיםבחלקמייקרס : משימות • ואףהתלמידיםושלהמורהשל...
אל הספר