النصّ الأوّل: برنامج ناجح

11 الكرّاسة التحضير يّةمرشد،لثلغت ي " للصفّالثارحلت ي مع " ّ ةة : : ّ ااتت إإضضااففييّّ االلييّااققييااححااتت للففععّ برنامج مجد، وكتابة فقرةنطلب من التلاميذ تخيّل يوم - ف يإضاف يّ يشارك التلاميذ أفكارهم شفويًّا مع الصفّ، موضّحيرقصير ة عنه . الينامج . كيف تتناسب مع بقيّة لعطلتهم المفضّلة، مع - نطلب من التلاميذ تصميم جدول أسبوع يّ بير النشاطات اليفيهيّة والتعليميّة . مراعاة الموازنة الصفّإلى مجموعات لتمثيل مشاهد من القصّة، مع اليكيرنقسّم - مشاعر مجد تجاه الينامج . على إظهار تغيرّ ااسسئئللةة للللننققااشش : : بداية القصّة، شعر مجد - : " ف ينطرح على التلاميذ السؤال التالى ي وجود برنامج للعطلة . هل سبق وشعرت بمشاعربالاستياء من كيف تغيرّت نظرتك بعد قراءةوقتكم؟مماثلة تجاه تخطيط النص؟ " . نشجّع التلاميذ على مشاركة تجارب هم الشخصية، وكيف يمكن أن - نظرهم . تتغيرّوُجهات أعجبتك ف ي - : ما النشاطات الت ينطرح على التلاميذ السؤال التالى ي تقيحبرنامج مجد؟ وما إضافتها؟النشاطات الت ي 12 الكرّاسة التحضير يّةمرشد،لثلغت ي " للصفّالثارحلت ي مع " الإجاباتمئشار " أرى، أفكّر، أتساءل " االلممههااررااتتاالألأسسئ...  אל הספר