יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל ופעולות האיבה

1 . עבור הדוֹבֵר בשיר, השעה בין ירוק לסגֶול היא שעה מיוחדת . מה מיוחד בה, בשבילו ? 2 . בבית השני, הילד הדובר מזכיר משהו שהיה רוצְה לספר לאביו, ומשהו שהיה רוצְה לשאול אותו . א . מה דעתכם, אילו רגֶשות מעוררים הנושאים האלה אצְל הילד ? ב . למה לדעתכם הוא רוצְה לשוחח על הנושאים האלה עם אביו ? 3 . עבור הילד, טיול הערב עם אביו הוא זמן של קִרבה, שיחה שקטה וגֶילוּי לב . האם גֶם לכם יש - או הייתם רוצְים שיהיה - זמן מיוחד לבילוי עם מישהו קרוב ? מתי ? עם מי ? מה קורה בזמן הזה ? ספרו על כך . 4 . לפי דעתכם, איך השיר הזה קשור ליום הזיכרון ? 5 . קראו שוב את המשפט שבסוף השיר : "אפשר יהיה בשקט לדבר על הכול" . א . למה, לפי דעתכם, המשפט מחולק לארבע שורות ? ב . קראו את המשפט בקול - האם צְורת הכתיבה השפיעה על אופן הקריאה שלכם ? כיצְד ? בואו נדבר הדובר בשיר לא מתייחס באופן ישיר ליום הזיכרון אלא מדבר על שאלות שלא נעים לו לשאול, על דברים שמפחידים אותו ושהיה רוצְה לדעת עליהם יותר . האם אתם יכולים לחשוב על עוד נושאים שלילדים וילדות קשה לשוחח עליהם עם מבוגֶרים ? האם יש לכם רעיון איך אפשר לשוחח על נושאים אלה ? 243...  אל הספר