בגיליון "אוכלוסייה ויישובים" עוסקת בסוגיה של למשל, הכתבה "מה יהיה עם המרחב הכפרי ? " עתיד המרחב הכפרי לאור גידול האוכלוסייה . הכתבה בנויה כשאלון, שבסופו התלמיד מסכם את סך הנקודות שצבר . הניקוד הסופי שלו מייצג את העמדה שלו בנושא עתידו של המרחב הכפרי . בתום השאלון מוצגות עמדות של חוקרים בנושא עתיד המרחב הכפרי . לאור העמדות האלה, על התלמידים לשקול ולהחליט אם הם עדיין דבקים בעמדתם, כפי שבאה לידי ביטוי בשאלון, או שאחד החוקרים הצליח לשכנע אותם לשנות את עמדתם המקורית . כך הם מתַרגלים חשיבה ביקורתית רב - שלבית : תחילה חשיבה על המידע עצמו, אחר כך על עמדת החוקרים ולבסוף הם בוחנים מחדש את עמדתם שלהם . בפעילות הקבוצתית שמתלווה לכתבה, על התלמידים להגיע להסכמה כקבוצה בסוגיית עתידו של המרחב הכפרי, לגבש עמדה מנוסחת היטב ולהציגה בקצרה לפני הכיתה . כדי למלא את המשימה הם צריכים להתנסות במיומנויות נוספות - עבודה בצוות, ניסוח בהיר וקצר של עמדה ועמידה לפני קהל . עבודת צוות היא מיומנות חיונית במאה ה - 21 ובעולם העבודה העתידי, ומתפקידנו לאפשר לתלמידים להתנסות בכך ולפתח את הכישורים הנדרשים . לעבודת צוות יש כמו...  אל הספר
מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית