28 הקשורות לקיץ - כובע קש, שמלונת דקיקה, כפכף, אבל גם מילים הקשורות לחורף - גשם ורוח . בבית השני מופיעות מילים הקשורות לחורף - מטרייה, ברדס, סוודר חם מצמר גס, אבל יש גם מילים המייצגות את הקיץ - חמסין, כמעט נמסה . הסיבה לבלבול של בלבלונת - תחושה : "חלמתי שהקיץ בא" ו "נשמתי גשם באוויר" . לפני הקריאה כדאי לפתוח את העיסוק בשם השיר . הציגו את המילה "בלבלונת" על הלוח ושאלו : מה המילה הזו, שם אמיתי או כינוי ? לילד או לילדה ? איך יודעים ? ואילו היה מדובר בבן איך היו מכנים אותו ? למה לדעתכם קוראים לה כך ? בעבודה עם ילדים מתקשים רמזו : מתי אומרים על ילד שהוא מבולבל, מה מיוחד בהתנהגות שלו ? אפשרו לילדים להציע דוגמאות . קריאת השיר אחרי קריאה ראשונה של השיר כולו, בקשו מהילדים להקשיב לקריאה השנייה ולשים לב אם זהו שיר על קיץ או על חורף . אחרי הקריאה השנייה בקשו מהילדים להביע את דעתם ולנמק . פעילות בזוגות : כל שניים יקראו את השיר לעצמם, אחד יסמן מילים של חורף, האחר יסמן מילים של קיץ . הגיעו עם הילדים למסקנה ששתי העונות נוכחות בשני הבתים . חזרו לשורה הראשונה וקראו אותה שוב בהטעמה : "הוי, בלבלונת" . שאל...
אל הספר