הצעות לפעילויות בעזרת ערכת האביזרים

8 מה בתמונה ? מניחים את הכרטיסים הפוכים על השולחן . שני תלמידים יבחרו כרטיס אחד, יסתירו אותו משאר התלמידים בקבוצה ויתארו מה יש בו . לדוגמה : זה . . . ( בע"ח, כלי נגינה ) , התכונות הן . . . ( גודל, צבע, חלקים ) , השימוש שלו . . . ( אוכלים אותו, כותבים בו . . . ) . יתר התלמידים בקבוצה ישערו מה יש בכרטיס . מה בקבוצה ? התלמידים ימיינו את הכרטיסים לקבוצות ( צמחים, מאכלים, כלים, חפצים בבית, בעלי חיים ) ויגדירו את הקבוצות . בעבודה עם מתקדמים כדאי להמשיך למיון של תת - קבוצות . חידות "מה יוצא דופן" ? מבקשים מהתלמידים לבחור ארבעה כרטיסים - כאשר רק לשלושה מהם יש מכנה משותף . מציגים את הכרטיסים בפני החברים ושואלים - מה יוצא דופן ? מבקשים לנמק את התשובה ( מסבירים לתלמידים שיכול להיות יותר מיוצא דופן אחד באותה רביעית כרטיסים, בהתאמה לקריטריון שבוחרים : נושא, צליל פותח / סוגר, מספר אותיות במילה וכו' ) . כרטיסי הדמויות הראשיות הכרטיסים הם אמצעי לטיפוח השיח הדבור . אפשר להשתמש בהם למשחקי תפקידים ולהרחבה בעקבות קטעים שנלמדו בכיתה . למשל, בעקבות הטקסט על המסיבה של תמר ( "קסם וחברים" 2 ) , מזמינים תלמידה ...  אל הספר