פרק 1: מה משותף?

7 1 . 1 | אֵיךְ הָיָה בַּחוֹפֶש ? 8 2 . 1 | חֲבֵרוֹת וַחֲבֵרִים 24 3 . 1 | מַסָעוֹת בַּסְפָרִים 36 2 . דַבְּרוּ בַּכִּיתָה : סַפְּרוּ מָה יֵש בִּשְתֵי הַתְמוּנוֹת . דוּגְמָה : גַם בַּתְמוּנָה הָרִאשוֹנָה וְגַם בַּתְמוּנָה הַשְנִייָה יֵש מָטוֹס . פעילות 2 בשיחה בכיתה התלמידים יציגו את הפריטים המשותפים שמצאו . כדי להגיד מה משותף לשתי התמונות התלמידים צריכים להשתמש בתבניות של השוואה כמו : גם בתמונה הראשונה וגם בתמונה השנייה יש . . . , או : בשתי התמונות יש . . . ההתבוננות בתמונות מזמנת חזרה על אוצר מילים שנלמד בשנים הקודמות . עמוד 7 – ציור מהאגדותעמוד 6 – ציור מהחיים מסומן כדוגמה : מטוס – ביד הרובוט מסומן כדוגמה : מטוס - במודעה "טיולים . . . " 1 דרקון אדום - מעופף באווירדרקון אדום – ציור על גב המשאית 2 זר פרחים - ביד המלך על המגדלזרי פרחים - בחנות הפרחים 3 דגל אדום - מראש המגדלדגל אדום - בחלון המכונית הצהובה 4 חתול על העץחתול בפח אשפה 5 רובוט - עומד בלב היםרובוט - על החולצה של הילד, משמאל 6 ספינה ביםספינה - במודעה "טיולים מסביב לעולם" 7 שמש - בשמייםשמש - על החולצה של האשה הבלונדית 8 אופניי...  אל הספר