|
|
עמוד:10
סרטטו במחברת מערכת צירים ( מספרים מ- 0 עד 10 בכל ציר ) . סמנו את הנקודות שלפניכם על גבי מערכת הצירים וכתבו את האות המתאימה ליד כל נקודה : ( 6 2, ) J ) 2, 3 ( ,I ) 1, 9 ( ,H ) 8, 3 ( ,G ) 5, 5 ( ,F . מה משותף לנקודה F ולנקודה J ? מה משותף לנקודה H ולנקודה J ? סמנו נקודה נוספת K שיש לה שיעור משותף עם הנקודה I . 9 8 7 6 5 4 3 2 1 מקרא : עץ שיח ספסל 9 8 7 6 5 4 3 2 1 A B C D E y x PQ R S T לאחר שכל עצי הפרי נשתלו בהצלחה, החליטו שכדאי לטפח גם את הגבולות של הבוסתן . חילקו את התלמידים לשני צוותים : צוות אחד התבקש לשתול שיחי תבלין לאורך הגדר המערבית ( בדיוק על ציר y-ה ) . צוות שני התבקש להציב ספסלי ישיבה לאורך הגדר הדרומית ( בדיוק על ציר x-ה ) ראו מפה . התבוננו שוב במפת הבוסתן, שנוספו בה כעת השיחים והספסלים החדשים לאורך הגדרות, וכתבו את שיעורי הנקודות . על הגדר המערבית : שיח הרוזמרין ( הנקודה R ) , שיח הלוונדר ( הנקודה S ) . על הגדר הדרומית : ספסל מעץ ( הנקודה P ) , ספסל מאבן ( הנקודה Q ) . שער הכניסה ( הנקודה T ) . התבוננו בשיעורי הנקודות של שיחי התבלין ( הנקודות S ,R ) הנמצאים על הגדר המערבית ( ציר y-ה ) . איזה מספר חוזר על עצמו תמיד ובאיזה מיקום ( שיעור x-ה או y-ה ) ? התבוננו בשיעורי הנקודות של הספסלים ( הנקודות Q ,P ) הנמצאים על הגדר הדרומית ( ציר x-ה ) . איזה מספר חוזר על עצמו תמיד ובאיזה מיקום ? למה לדעתכם נקודת הכניסה ( T ) מורכבת משני אפסים ? חזרו למערכת הצירים שסרטטתם בשאלה 2 . סמנו באותה מערכת צירים את הנקודות האלה : ( 8 0, ) O ) 0, 0 ( ,U ) 10, 0 ( ,W ) 0, 4 ( ,M ) 7, 0 ( ,L . התבוננו ברשימת הנקודות של שאלה 2 וברשימת הנקודות של שאלה 4 . מה ההבדל הבולט במספרים ( בשיעורי y-הו x-ה ) בין שתי הקבוצות ? מה משותף למיקום של כל הנקודות שבהן שיעור x-ה הוא 0 ? מה משותף למיקום של כל הנקודות שבהן שיעור y-ה הוא 0 ? 10
|
|