|
|
עמוד:41
18 : עמוד בספר עוסקיםפעילות עם המורה ב במצב של חילוק במשמעות של חילוק לחלקים ונעזרים בכרטיסים כדי להמחיש את החלוקה מספר : לקבוצות ואת מה שנשאר ויש למצוא כמה, הקבוצות י דוע כרטיסים יש בכל קבוצה וכמה , כרטיסים 71לכל זוג יש . נשארו כך שבכל הטלה של הקובייה יישארו כרטיסים שלא סודרו . בקבוצה התלמידים מת ארים אתדיוןב כדאי . ההתנסות שלהם בחלוקה לעודד אותם להשתמש במושג איך : שכבר נלמד ולשאולשארית ? נקרא מספר הכרטיסים שנשארו התלמידים מתארים 6 פעילותב בכל סעיף . בכתב מצבים נתונים ) המחולק ( מספר הכרטיסים ) המחלק ( ומספר הקבוצות והתלמידים צריכים, נתונים מספר : למצו א את המנה הכרטיסים בכל קבוצה ומספר ) . השארית ( הכרטיסים שנשארו כך בדרך בלתי פורמלית התלמידים נחשפים למצבי חילוק שבהם המחולק אינו מתחלק כולו במחלק ומבינים את משמעות . השארית 35 41 מדריך למורה | סדר הפעולות וחילוק עם שארית
|
|