|
|
עמוד:32
26 : עמוד בספר מסייעת לפיתוח תובנה 15 פעילות : מספרית וחשיבה ביקורתית התלמידים בוחנים את הקשר שבין המצב המתואר בבעיה ובין מבינים את משמעות, התרגילים הסוגריים וסדר הפעולות ומבחינים . בהבדלים בין תרגילים דומים בכל סעיף יש שני תרגילי שרשרת . מתאימים הצעה להרחבת הפעילות מבקשים מהתלמידים לבחור את אחד מתרגילי השרשרת שאינם מתאימים ולכתוב בעיה המתאימה . לו במחברת 16 פעילותהשלמת התרגילים ב מעודדת תובנה מספרית . ואסטרטגיות פתרון שונות לתלמידים המתקשים במצי את . תרגיל מסוים כדאי לתת רמזים : אפשר לשאולסעיף ב למשל ב הידיעה ? 0מתי המכפלה היא כדי 0ש אחד הגורמים צריך להיות עוזרת 0שהמכפלה תהיה במציאת המספרים החסרים . בתרגיל בפעילות זו ייתכן שהתלמידים יבנו תרגיל חילוק שבו המנה יש . המתקבלת אינה מספר שלם להדגיש שכאשר הם משלימים עליהם, מספרים בתרגיל חילוק לכתוב מספרים שהמנה שלהם . היא מספר שלם 4 פתרונות אפשריים 16 לפעילות 1 0 0 1 4 1 4 0 1 0 4 0 1 4 1 0 4 הערות לעצמי : 32 מדריך למורה | סדר הפעולות וחילוק עם שארית
|
|