|
|
עמוד:14
14 לגשר : 1פרק – מדריך למורה פיצוח שאלה בתוכנית ישנן שלוש פעילויות מקרן למליאה שעוסקות באסטרטגיות למידה : זאת נוסף מורכבת, שימוש בכתיבה ככלי לארגון מחשבות ( "מכאוס לסדר" ) וזיהוי עמדת כותב . : קריאה מרפרפת, שאילת שאלות וזיהוי קשרים עולמות לכיתה דלפעילויות ש"עולות כיתה" מ לוגיים בפסקה . האסטרטגיות בנויות בדרך של הבניית ידע, חקירה וגילוי, ומשלבות פעילויות עולמות לכיתה הבקרה עצמית ושיפוט . היכרות עם פעילויות האסטרטגיה טרם העבודה ב תאפשר לשבץ אותן במליאה לפי צורכי הכיתה וההוראה . מובן שניתן לחזור ולהקרין את פעילויות האסטרטגיה מספר פעמים כדי לרענן את זיכרון התלמידים, ובמידת הצורך בהחלט . עולמות לכיתה דמומלץ לחזור לפעילויות האסטרטגיה של נוסף על כך, הספר מציע הקניה שיטתית של תהליכי כתיבה מורכבים ( כגון סיכום והשוואה ) , הכוללת שלבים ברורים ומחוונים להערכה עצמית . אסטרטגיות נוספות מוצעות גם בהרחבות במד"ל, בזיקה לפעילויות ספציפיות . ט . הוראה מפורשת של מיומנויות לשון ומטא-לשון מבחינת כישורי הלשון, התלמידים בכיתה ה בבית הספר היסודי נמצאים בעיצומם של תהליכים התפתחותיים חשובים של הלשון הדבורה והכתובה . היכרות עם חוקי הלשון היא תשתית מציעה טיפול ממוקד במספרעולמות לכיתה הלקריאה נכונה, לכתיב תקין ולהבנת הנקרא . נושאים לשוניים בהתאם לתוכנית הלימודים, והפעילויות נועדו להרחבה, העשרה והעמקה של . הוראת הלשון בתוכנית מתבצעת נושאי הלשון הנדרשים ולפיתוח מודעות לשונית ומטא-לשונית הן ברצפי הוראה ייחודיים הנקראים "ככה זה בעברית", שהם ממוקדי נושאים לשוניים ספציפיים, והן בשזירת פעילויות לשון בהתאם לתכנים העולים בחלקים אחרים של הפרקים . הוראת הלשון נעשית בתוכנית על פי העקרונות הבאים : . הדיגיטליתבסביבהוהןהלימודבספרהן – במשולבנעשיתהלשונייםהנושאיםהקניית ● . הקשר מתוך תמידנלמדהלשוניהנושא ● מוזמניםהתלמידיםלעיתים – ביחידותמושכלבאופןמשולבותואינדוקציהדדוקציה ● ,לכללההגעהלאחר . כפשוטוניתןהלשוניהכללולעיתיםהלשוניהכללאתלחקור . הדיגיטליתובסביבהבספר מגווןמתרגולנהניםהתלמידים . למליאההקניהפעילויותהדיגיטליתבסביבהישמורכביםלשונייםנושאיםעבור ● בצורהיחדאותוולתרגלהלשוניהכללעללתהותמוזמניםהתלמידיםאלובפעילויות . ומהנהמשחקית י . טיפול שיטתי ומעמיק באוצר המילים ידיעת משמעותה של מילה כוללת את הידע בנוגע למה שהיא מייצגת ואת התחלת ההבנה של שמה דגש על העשרת אוצרעולמות לכיתה הרשת המושגים הקשורים לאותו ייצוג . התוכנית 14 מדריך למורה | מבוא
|
|