|
|
עמוד:53
16 : עמוד בספר משלימיםסעיף א ב 3 פעילותב את לוח הכפל המלא של הכפולות . 4ושל 2של הי א לחקור את מטרת הדיון 4ושל 2הקשר בין הכפולות של תחילה דרך הטור , 8לכפולות של המסומן ולאחר מכן על ידי הכללת כל תא : הקשר אל שאר הלוח 2גדול פי 8בשורת הכפולות של , 4מהתא שמעליו בכפולות של מהתא שמעליו בכפולות 4וגדול פי . ולהפך, 2של אפשר גם לשים לב למחזוריות של : ספרת היחידות בכל שורה 2בשורה של הכפולות של • . ,0 ,8 ,6 ,4 2המחזוריות היא 4בשורה של הכפולות של • . ,0 ,6 ,2 ,8 4המחזוריות היא 8בשורה של הכפולות של • . ,0 ,2 ,4 ,6 8המחזוריות היא ספרת היחידות של כל המכפלות . היא זוגית 4 פעילותשל חלק הראשוןב פותרים תרגילי כפל וחילוק כל תלמיד . 8ושל 4בכפולות של ותלמידה יכולים לבחור בדרך הנוחה להם מתוך מגוון הדרכים שחזרו עליהן ביחי דה הראשונה ישר, ציור בקיצור ( בפרק זה סרטוט מלבנים וחיבור , מספרים תלמי דים השולטים ) . חוזר בכפולות אינם חייבים להיעזר . בהמחשה ויזואלית התלמידים בודקיםחלק השניב את הפתרונות שלהם בעזרת הבדיקה . תרגילים הפוכים כמו , מאפשרת להם בקרה עצמית גם תרגול נוסף וחיזוק הקשרים בין . תרגילי כפל לתרגילי חילוק 33 פעיל ות דיגיטלית במעבדה זו . מעבדת צעצועי כפלבספר הדיגיטלי אפשר למצוא את אפשר להשתמש במעבדה כדי . הצעצועים מסודרים בקבוצות שוות . ולהיעזר בהמחשה חזותית כדי להגיע לפתרון 8לתרגל כפולות של המעבדה מצי גה את תרגילי הכפל והחילוק המתאימים ובכך מחזקת . את הקשר בין הפעולות 53 מדריך למורה | כפל וחילוק עד 10 × 10
|
|