|
|
עמוד:8
דְבָרִים שַׁמְפּוּ מִבְרֶשֶׁת שִׁינַיִים מִבְרֶשֶׁת שֵׂיעָר מִשְׂחָק מַפָּה צָפוֹן דָרוֹם מִילִים מִילִים אַתֶם יוֹדְעִים מָה זֶה קָרָוָן ? זֶה בַּיִת עַל גַלְגַלִים . הַרְבֵּה אֲנָשִׁים נוֹסְעִים לְטַיֵל בְּקָרָוָן . בְּקָרָוָן יֵשׁ הַרְבֵּה דְבָרִים : מִיטוֹת, אֲרוֹנוֹת, מִטְבָּח, מִקְלַחַת וְשֵׁירוּתִים, אֲבָל אֵין הַרְבֵּה מָקוֹם . לְטִיוּל אָרוֹךְ בְּקָרָוָן אֲנָשִׁים לוֹקְחִים בְּגָדִים, מַגָבוֹת, שַׁמְפּוּ, סַבּוֹן . כָּל אֶחָד לוֹקֵחַ גַם מִבְרֶשֶׁת שִׁינַיִים וּמִבְרֶשֶׁת שֵׂיעָר . אֲנָשִׁים לוֹקְחִים אוֹכֶל, צַלָחוֹת, כּוֹסוֹת וְגַם מִשְׂחָקִים וּסְפָרִים . מָה עוֹד צָרִיךְ לְטִיוּל ? מַפָּה שֶׁל הַכְּבִישִׁים . בַּיוֹם אֲנָשִׁים נוֹסְעִים בַּקָרָוָן, מְטַיְלִים וְגַם אוֹכְלִים . בַּלַיְלָה הֵם יְשֵׁנִים בַּקָרָוָן . הֵם קָמִים בַּבּוֹקֶר וְחוֹשְׁבִים : לְאָן אֲנַחְנוּ נוֹסְעִים הַיוֹם ? לַצָפוֹן ? לַדָרוֹם ? קָרָוָן זֶה בַּיִת קָטָן לְטִיוּלִים, וְכָל יוֹם הַבַּיִת זָז לְמָקוֹם אַחֵר . בַּקָרָוָן 2 . א . קִרְאוּ . יוֹנָתָן קוֹרֵא בָּאִינְטֶרְנֶט עַל טִיוּל בְּקָרָוָן . למורה | לפני קריאת הטקסט יש להקנות את המילה גלגל . אפשר להסביר בעזרת המילים המוכרות : מכונית, אוטובוס ואופניים . אפשר לשאול כמה גלגלים יש לכל אחד מכלי התחבורה האלה . בסעיף ב התלמידים יכולים לכתוב כמה פעלים שמופיעים בטקסט ( נוסעים, מטיילים, אוכלים, ישנים ) , ואפשר לעודד אותם לכתוב גם ״משחקים וקוראים״ כהסקת מסקנה מלקיחת ספרים ומשחקים לקרוון . ב . מָה אֲנָשִׁים עוֹשִׂים בַּקָרָוָן ? הֵם 3 . מָה אַתֶם חוֹשְׁבִים - טִיוּל אָרוֹךְ בְּקָרָוָן זֶה כֵּיף ? לָמָה ? טִיוּל בְּקָרָוָן 8
|
|