|
|
עמוד:127
17 . א . קִרְאוּ . חֵלֶק ד לַיְלָה . שֶׁקֶט . אֲנַחְנוּ יְשֵׁנִים . פִּתְאוֹם אֲנַחְנוּ שׁוֹמְעִים רַעַשׁ חָזָק . אֲנִי וְסֵמַאי פּוֹחֲדִים, אֲבָל אִימָא אוֹמֶרֶת שֶׁזֹאת רַק מַשָׂאִית . "בַּמַשָׂאִית אֲנַחְנוּ נוֹסְעִים לִירוּשָׁלַיִם ? " סֵמַאי שׁוֹאֵל . "לֹא, בַּמַשָׂאִית אֲנַחְנוּ נוֹסְעִים לַמָטוֹס," אִימָא מַסְבִּירָה, "בַּמָטוֹס אֲנַחְנוּ טָסִים לִירוּשָׁלַיִם . " "מָטוֹס ? " אֲנִי שׁוֹאֶלֶת . "מָטוֹס זֶה כְּמוֹ . . . חֲסִידָה גְדוֹלָה מְאוֹד . הַמָטוֹס עָף בָּאֲוִיר וְלוֹקֵחַ אֶת כּוּלָם עַד יְרוּשָׁלַיִם ! " אֲנִי אוֹמֶרֶת לַחֲסִידָה שֶׁלִי בְּשֶׁקֶט : "אֲנַחְנוּ עָפוֹת יַחַד לִירוּשָׁלַיִם ! " ב . הַשְׁלִימוּ מָטוֹס אוֹ מַשָׂאִית אוֹ רֶגֶל . קוֹדֶם הַמִשְׁפָּחָה הָלְכָה בׇּ מֵאֶתְיוֹפְּיָה לְסוּדָן . אַחַר כָּךְ הַמִשְׁפָּחָה נָסְעָה בְּ לַמָטוֹס . אַחַר כָּךְ הַמִשְׁפָּחָה טָסָה לִירוּשָׁלַיִם בְּ . ג . מָרֶה בָּאָה לִירוּשָׁלַיִם . מָה אַתֶם חוֹשְׁבִים - מָה הִיא אָמְרָה ? למורה | בטקסט מופיעה המילה טסים שהתלמידים אינם מכירים . מעודדים את התלמידים לשער את משמעות המילה לפי ההקשר ( הם מכירים את המילה ״מטוס״ שמופיעה באותו המשפט . אם התלמידים לא מכירים את המילה אפשר לתרגם אותה כמילה עוברת ) . מדגישים שבעברית יש מילים נפרדות לפעולה של ציפור - לעוף, ולמטוס - לטוס . 5 ָ לַ יִ ם עֹ ו לִ י ם לִ י ר וּ שׁ 127
|
|