|
|
עמוד:39
הַשְׁלִימוּ לְפִי הַמוֹדָעָה . הַעַדְלָיָדַע בָּעִיר בְּיוֹם בְּשָׁעָה . 3 . לְפִי הַטֵקְסְט, גַם בִּמְגִילַת אֶסְתֵר מִתְחַפְּשִׂים . מִי מִתְחַפֵּשׂ ? לְמָה ? 4 . מָה הַשֵׁם שֶׁל הַקַרְנָבָל בְּיִשְׂרָאֵל בְּפוּרִים ? 5 . הִינֵה מוֹדָעָה עַל עַדְלָיָדַע בְּיִשְׂרָאֵל לִפְנֵי הַרְבֵּה שָׁנִים : 6 . לְהִתְחַפֵּשׂ זֶה לִהְיוֹת מַשֶׁהוּ אוֹ מִישֶׁהוּ אַחֵר . רְצִיתֶם פַּעַם לִהְיוֹת מִישֶׁהוּ אַחֵר ? מָה רְצִיתֶם לִהְיוֹת וְלָמָה ? חוֹשְׁבִים וְכוֹתְבִים למורה | במדור "חושבים וכותבים" אומרים לתלמידים שהם יכולים לחשוב על כל אירוע או תרחיש שבהם רצו 39 להיות משהו או מישהו אחר . לחלופין, אפשר לכתוב גם על תחפושת ולהסביר למה בחרו בתחפושת הזאת .
|
|